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高校教师信息化教学能力提升总结参考范文之一一二--第1页

信息化已经成为整个国家实力提升的重要动力。高等学

校是计算机技术、通信技术、网络技术、软件技术的重要发

源地，也是培养信息化人才的重要基地，因此，在高校开展

信息化建设具有重要的意义。随着高校信息化建设的日益推

进，教学作为高校的主体任务，教学管理信息化建设成为重

中之重，是高校信息化建设的核心，也是主要目标之一。

高校信息化在教学、科研、管理、服务等方面已经取得

了很多宝贵经验，信息技术引发了高等教育的巨大变革。特

别是MOOC、微助教、雨课堂、泛雅等教学平台、教学过程管

理平台的出现，有力地推动了混合式教学、反转课堂的教学

改革。

高等学校要真正步入社会发展的中心舞台，发挥“新世

界经济发展火车头”作用，就必须加快构筑与现代化教育相

适应的信息化体系，确保教学、科研、管理、社会服务功能

的充分、有效发挥，这是高等教学现代化的需要，是摆在高

校面前一项紧迫的战略任务，也是高等教育现代化的必然选

择。

信息化既是教育现代化实现过程中的重要内容，也是实

现教育现代化的重要步骤；没有教育信息化，就没有教育现

代化，高等教育信息化是高等教育现代化的必经之路。

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现代社会迫切需要高等教育培养的人才，既懂得现代科

学技术，又能够多渠道获取信息。通过信息资源的借鉴和吸

收，开发自身智能，培养创新意识。

创新能力的形成，依赖于知识、信息的积累，信息化建

设作为一种战略性决策和技术手段，可以确保知识、信息的

快速有效共享，使信息技术与人的发明创新有机地结合起来，

从而提高人才培养的质量和技术创新能力的提升。

信息化将信息论与系统论的思想和方法引入教育教学

过程，使多媒体辅助教学更加有效，并为教学过程提供了良

好的环境，增强学习过程的互动性，提高学生的学习兴趣。

借助计算机网络和现代教育技术，为师生提供丰富的信

息资源和便利的研究空间，极大地发挥师生的自主性和积极

性。没有信息技术、网络技术和多媒体技术的支持，没有信

息化的教育教学环境，教育教学改革将只能是表面的、局部

的、有限的，无法从根本上实现教学改革的目标。

加大教学资源数字化力度，推动优质教学资源数字化，

打造教学数字资源数据库，并通过共享增强数字资源的使用

率，进而将高校的优质课程和资源辐射到更多受众，普惠社

会，积极履行高校社会服务的职能。

整合学校教学数字资源，规范教学资源采集标准，合力

打造校级教学数字资源库。并以云计算系统为支撑，建设数

字资源展示空间。对学校和各学院举办的各类大型学术活动、

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展览、毕业作品等进行全面数字化采集工作，建设校级教学

活动档案库。这两个数据库的建设，可以全面记录学校的教

学内容与过程，同时通过展示和共享，可以有效提高学校的

社会影响力。

在服务教学方面，图书馆的作用至关重要，其中，数字

图书馆建设是一个大课题。积极拓展、激活和深化图书馆学

术服务功能，引进校内外学术资源，努力构建互联网时代开

放的知识信息和学术交流、合作、共享共建的公共平台，使

图书馆更好地融合、渗透学校教学、研创之中。

结合在线课程平台，以往年试卷为基础，建设电子试题

库，未来的考试试卷可以智慧生成。同时可以进一步考虑开