第20课 衣服的学问 吸水能力大比拼 课件 沪科黔科版综合实践活动三年级下册.pptx

第20课衣服的学问吸水能力大比拼【沪科版+黔科版】三年级下册

内容总览学习目标01新知导入02确定目的和材料03制定实验方案04学习单05课堂总结和课后作业06目录08实施并交流07活动无限和板书设计

学习目标价值体认：了解面料的吸水能力，有助于我们选择更满足需求以及更适应自己的服装，提高对服装的认识和理解。责任担当：结合本课实验内容，了解面料的吸水能力，担任起设置实验和实验操作的责任担当。问题解决：能够在老师的帮助下，结合本课知识内容，解决在调查和对比衣服面料吸水实验中的各种问题。创意物化：能够激发创意思考，将创意转化为具体操作，运用更多具有创意的方式进行面料吸水问题的研究。

新知导入

新知导入明确侦察目的这是我给你新买的汗衫，是纯棉的，贴身穿吸汗又柔软。真的吗?那其他面料的吸水性怎么样?我要和同学们做个实验来比较一下!

新知讲解确定实验目的和材料定一定我们组确定的实验目的是比较不同面料的吸水能力。对于该选哪几种面料来比较，我们展开了讨论:丝绸涤纶棉

新知讲解确定实验目的和材料定一定我们组确定的实验目的是比较不同面料的吸水能力。就选常见的几种面料吧。对，可以选纯棉、羊毛、丝绸、涤纶……我建议选择夏季服装常用的面料进行比较。

新知讲解制定实验方案说一说我们组就测试面料吸水能力的实验展开了讨论:可以比较面料吸水的多少。怎样才能知道面料吸了多少水呢?可以比较面料吸水的快慢。

新知讲解制定实验方案说一说最后我们小组达成一致，比较面料的吸水量。然后我们组的同学分头设计实验方案。实验方案A设计人:小华、小莉、小辛实验目的:比较三种不同面料的吸水能力(吸水量)。实验材料和器具:纯棉布、丝绸、涤纶、水盆、大烧杯……实验方法:1.把三块不同面料的布片同时浸入水盆。2.一段时间后，同时取出三块面料3.用手挤出面料里的水，装在三个相同的容器中。4.比较哪块面料可以挤出的水多。

新知讲解制定实验方案说一说最后我们小组达成一致，比较面料的吸水量。然后我们组的同学分头设计实验方案。实验方案B设计人:小刘、小伟、小萱实验目的:比较三种不同面料的吸水能力(吸水量)。实验材料和器具:羊毛、亚麻布、雪纺布、水盆、大烧杯、计量器……实验方法:1.将剪成同样大小的三块布片分别用橡皮筋固定在杯口。2计量干状态下的三块布片。3.用水浸湿布片并称重再次计量，对比重度。

新知讲解制定实验方案说一说最后我们小组达成一致，比较面料的吸水量。然后我们组的同学分头设计实验方案。实验方案C设计人:小刘、小明、小红实验目的:比较三种不同面料的吸水能力(吸水快慢)。实验材料和器具:如棉、涤纶、尼龙、量杯、秒表、电子天平、吸水纸实验方法:1.使用量杯测量等量的水。将三种面料样本裁剪成相同大小放在吸水纸上。2.秒表记录每种面料样本开始吸水到吸水纸饱和的时间。3.用电子天平测量吸水后的面料重量，并记录。

新知讲解制定实验方案说一说最后我们小组达成一致，比较面料的吸水量。然后我们组的同学分头设计实验方案。实验方案D设计人:小刘、小明、小红实验目的:比较三种不同面料的吸水能力(吸水快慢)。实验材料和器具:如纤维、涤纶、尼龙、量杯、秒表、电子天平、吸水纸实验方法:1.使用量杯测量等量的水。将三种面料样本裁剪成相同大小放在吸水纸上。2.秒表记录每种面料开始吸水到吸水纸饱和的时间。3.用电子天平测量吸水后的面料重量，并比较记录。

新知讲解制定实验方案想一想小组同学对这些实验方案进行了讨论，提出了值得思考的问题:1、布片的大小是否要一致?2、布片的厚薄会不会影响实验结果?3、如果布片从水中取出时还在滴水，该怎样处理?4、是称重方便还是测水的体积方便?

新知讲解制定实验方案想一想根据讨论结果，大家又对自己的实验方案进行了修改。行动指南：评估实验方案。对比实验的条件是否完全相同?实验现象是否明显?

实施实验新知讲解我们各自按照修改后的方案进行了实验，实验结论是：吸水性最强的面料：棉布：棉布是一种常见的面料，具有良好的吸水性能。它能迅速吸收水分，并保持相对干燥的状态。

交流实验方案新知讲解在班级里交流了实验方案后，我们发现这些方案设计得不错。实验方案设计人:小田、小贝、小萍实验目的:研究哪种面料吸水能力最强。实验材料:棉布、涤纶布、麻布、丝绸、定量的水、天平、计时器实验方法:1.准备大小相同的布料并称重记录。2.使用计时器记录下每个样品吸水的时间。可以将每个样品放入同样量的水中，然后开始计时，直到样品完全吸水为止。3.用秤或天平再次测量每个样品的质量并比较。

新知讲解技术要点学习单老师对我们组设计的面料吸水能力实验方案的评价是(在符合的选项前打“√”):能做到只变化一个