第24课《石壕吏》教学教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第24课《石壕吏》教学教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

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教材分析

《石壕吏》是2023-2024学年统编版语文八年级下册的一篇课文，属于古代诗歌单元。本诗是唐代大诗人杜甫创作的一首战争题材的诗歌，描绘了战争给百姓带来的深重苦难。诗中通过描写石壕吏的残酷行为，反映了战争对百姓生活的侵扰和破坏，表达了诗人对战争的厌恶和憎恨。

本诗的内容与学生的年龄和认知水平相适应，通过学习《石壕吏》，学生可以了解到战争对人类的摧残，提高对和平的珍视。同时，诗中的意象和表达技巧也具有一定的复杂性，需要学生进行深入的分析和理解。

在教学过程中，应注重引导学生理解诗文内容，感受战争对百姓的影响，同时分析诗中的意象和表达技巧，提升学生的文学鉴赏能力。在教学设计中，可以采用朗读、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

核心素养目标分析

本课《石壕吏》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习杜甫的经典之作《石壕吏》，使学生对古代诗歌产生浓厚的兴趣，了解古代诗歌的独特魅力，增强对中国传统文化的自信心和自豪感。

2.语言运用：在阅读和分析《石壕吏》的过程中，提高学生的文学鉴赏能力，引导学生运用批判性思维进行文本解读，提升学生的语言表达和论述能力。

3.思维品质：通过探讨战争对百姓的影响，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维和辩证思维。

4.审美创造：激发学生对诗歌美的追求，引导学生发挥想象力和创造力，体验诗歌中的情感，培养学生创作美的能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解诗文内容，感悟战争对人类的摧残，同时分析诗中的意象和表达技巧，培养学生的语文核心素养。通过朗读、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在欣赏诗歌之美的同时，提升自身的语文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌内容的理解：《石壕吏》描绘了战争给百姓带来的深重苦难，学生需要理解诗中的意象和情感。

解决办法：通过朗读、讨论，引导学生深入理解诗文内容，感悟战争对人类的摧残。

2.诗歌表达技巧的分析：诗中的意象和表达技巧具有一定的复杂性，学生需要学会分析。

解决办法：教师举例讲解，引导学生分析诗中的意象和表达技巧，提升学生的文学鉴赏能力。

难点：

1.战争对百姓生活的影响：学生可能难以理解战争给百姓带来的深重苦难。

解决办法：通过观看相关视频、讨论等方式，帮助学生了解战争对百姓生活的影响。

2.诗歌的表达技巧：学生可能难以理解诗中的意象和表达技巧。

解决办法：教师举例讲解，引导学生分析诗中的意象和表达技巧，提升学生的文学鉴赏能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生理解诗文内容，感受战争对人类的摧残，同时分析诗中的意象和表达技巧，提升学生的文学鉴赏能力。通过朗读、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，突破重点难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《石壕吏》以及相关的学习资料，如课文注释、古文翻译等，以便学生能够更好地理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于战争对百姓生活的影响的相关图片和视频，帮助学生更直观地了解战争给人们带来的痛苦。此外，还可以准备一些有关杜甫的背景资料，如他的生平介绍、其他诗作等，以便学生对杜甫有更全面的了解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在本节课中，可以设置一个分组讨论区，以便学生在课堂上进行小组讨论和合作。此外，还可以布置一些与课文相关的装饰，如挂上一些战争主题的图片，或者摆放一些与战争相关的展品，以营造一个有利于学习的氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、音响设备、白板等，以便能够顺利进行课堂教学。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、教学重点难点、相关图片和视频等，以便于学生更好地理解和掌握课文内容。

7.学习任务单：设计学习任务单，包含课文朗读、问题讨论、课后作业等环节，以便学生能够有针对性地进行学习。

8.课后拓展资料：准备一些与课文相关的课后拓展资料，如其他战争主题的诗歌、文章等，以便学生在课后进行进一步的学习和研究。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《石壕吏》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为战争对百姓的生活有哪些影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索战争对百姓