第3章 第2节 力的存在 综合训练2023-2024学年七年级下册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第3章第2节力的存在综合训练2023-2024学年七年级下册科学同步教学设计（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章第2节力的存在综合训练2023-2024学年七年级下册科学同步教学设计（浙教版）

教学内容

本节课的教学内容来自于浙教版科学同步教学设计七年级下册第3章第2节“力的存在”。本节主要围绕力的概念、力的作用效果以及力的示意图等内容展开。具体包括以下几个方面：

1.力的概念：引导学生理解力的定义，即物体对物体的作用，以及力的两个要素：大小和方向。

2.力的作用效果：通过实验和实例，让学生掌握力可以改变物体的形状和运动状态。

3.力的示意图：学会用力的示意图表示力的三要素，并能正确画出力的示意图。

4.相互作用力：理解相互作用力的概念，即物体间力的作用是相互的。

5.练习题：结合本节内容，设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。

1.科学思维：通过学习力的概念、力的作用效果以及力的示意图，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

2.科学探究：通过实验和实例，让学生掌握力可以改变物体的形状和运动状态，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

3.科学态度：通过学习力的相互作用，使学生认识到物体间力的作用是相互的，培养学生积极思考、合作交流和勇于尝试的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）力的概念：本节课的核心内容是力的概念，即物体对物体的作用，以及力的两个要素：大小和方向。力的示意图也是本节课的重点内容，学会用力的示意图表示力的三要素。

（2）力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态，这是本节课的重点内容。通过实验和实例，让学生掌握力对物体形状和运动状态的影响。

（3）相互作用力：物体间力的作用是相互的，这也是本节课的重点内容。通过实验和实例，让学生理解相互作用力的概念。

2.教学难点

（1）力的示意图：力的示意图是表示力的三要素的一种方法，但是对于七年级的学生来说，可能会觉得比较抽象，难以理解。因此，如何让学生学会画力的示意图，理解力的示意图与实际力的关系，是本节课的难点。

（2）力的作用效果：虽然力可以改变物体的形状和运动状态这个概念比较容易理解，但是如何让学生通过实验和实例真正掌握力对物体形状和运动状态的影响，是本节课的难点。

（3）相互作用力：相互作用力的概念比较抽象，学生可能会觉得难以理解。如何让学生通过实验和实例真正理解物体间力的作用是相互的，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够理解透彻。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解力的概念、力的作用效果和相互作用力等内容时，教师可以通过生动的实例和直观的图片，结合讲解，使学生理解和掌握力的相关知识。

（2）讨论法：在讲解力的示意图时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互交流对力的示意图的理解，从而加深对力的示意图的认识。

（3）实验法：在讲解力的作用效果时，教师可以设计一些简单的实验，如拉伸弹簧、推动小车等，让学生亲自体验力对物体形状和运动状态的影响，从而加深对力的作用效果的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：在讲解力的示意图时，教师可以使用多媒体设备展示力的示意图的动画效果，让学生更直观地理解力的示意图。

（2）教学软件：在讲解力的作用效果时，教师可以使用教学软件模拟力对物体形状和运动状态的影响，让学生更直观地理解力的作用效果。

（3）互动式白板：在讲解力的概念和相互作用力时，教师可以使用互动式白板，将力的示意图和实验结果直接展示在白板上，方便学生观察和理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解力的存在的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习力的存在内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确力的存在教学目标和力的存在重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保力的存在教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习力的存在的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入力的存在学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对力的概念的掌握情况，为力的存在新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解力的存在知识点，结合实例帮助学生理解。

突出力的存在重点，强调力的存在难点，通