2023四年级语文上册 第四单元 12 盘古开天地说课稿 新人教版.docx

2023四年级语文上册第四单元12盘古开天地说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级语文上册第四单元12盘古开天地说课稿新人教版

教材分析

《2023四年级语文上册第四单元12盘古开天地说课稿新人教版》是针对四年级学生的语文课程。本章节内容主要讲述了盘古开天地的神话故事，旨在培养学生对古代神话的兴趣和理解能力。通过本节课的学习，学生可以了解到盘古开天地的传说，培养学生的想象力和阅读理解能力。教学过程中应注意引导学生理解故事的主题思想和价值观，并通过互动讨论和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。教学内容应与课本紧密相关，注重学生的实际操作和实践体验，以提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对神话故事的理解和想象能力，提高学生的语文阅读和理解能力，培养学生的创新思维和表达能力。通过学习盘古开天地的故事，学生能够培养对古代神话的兴趣，提升对故事情节的理解和分析能力，同时通过小组讨论和互动，培养学生的合作能力和口语表达能力。此外，通过本节课的学习，学生还能够培养对传统文化和价值的认识和尊重，提高学生的文化素养和道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并表述简单的故事情节。同时，学生可能已经接触过一些中国古代神话故事，对神话故事有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对神话故事往往充满了好奇和兴趣，因此，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习热情。在学习能力方面，四年级的学生具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过阅读和讨论来理解和分析故事。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和合作的方式来学习，因此，教师可以设计一些小组讨论和互动活动，以提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对一些生僻词汇的理解，对故事中的一些细节和象征意义的理解等。同时，学生可能对神话故事的真实性产生疑问，如何引导学生正确看待神话故事，也是一大挑战。此外，如何激发学生的想象力和创新思维，也是教学中需要关注的问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授盘古开天地的神话故事及相关知识；讨论法用于引导学生探讨神话故事中的象征意义和文化价值；任务驱动法用于激发学生的创新思维和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

a.课前准备：要求学生预习课文，了解盘古开天地的故事情节，收集有关神话传说的资料，以便课堂上进行分享和讨论。

b.课堂导入：通过展示PPT图片或视频，引导学生思考神话故事与现实生活的关系，激发学生对神话故事的兴趣。

c.讲授与讨论：教师简要介绍盘古开天地的故事，然后组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对神话故事的理解和感悟，以及故事中的象征意义和文化价值。

d.任务驱动：为学生布置一项创新性任务，如编写一个新的神话故事，或者将盘古开天地的故事改编成一段情景剧。学生需要在课堂上展示自己的创作成果，并互相评价、交流。

e.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调神话故事的文化价值和象征意义，引导学生正确看待神话传说。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示课文内容、神话故事图片和相关视频，方便学生直观地了解故事情节。

b.视频：用于课堂导入，引导学生进入学习情境，增强课堂教学的趣味性。

c.在线工具：如有必要，可以使用在线讨论平台或协作工具，方便学生进行小组讨论和任务提交。

d.教材和辅助资料：提供给学生参考，帮助他们更好地理解神话故事及相关知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盘古开天地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道盘古开天地是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神话传说的图片或视频片段，让学生初步感受神话的魅力或特点。

简短介绍盘古开天地的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盘古开天地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盘古开天地的基本概念、故事情节和象征意义。

过程：

讲解盘古开天地的定义，包括其主要故事情节和角色。

详细介绍盘古开天地的象征意义和文化价值，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.盘古开天地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盘古开天地的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神话传说进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面