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高三通用技术《技术与设计1》：1.1.2技术与社会教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高三通用技术《技术与设计1》：1.1.2技术与社会教案

教学内容分析

《技术与设计1》是高中通用技术课程的一部分，1.1.2技术与社会是其中的一个重要章节。本节课的主要教学内容是让学生了解技术与社会之间的关系，掌握技术发展对社会的影响以及社会需求对技术发展的推动作用。具体内容包括：

1.技术的定义与特点：介绍技术的概念，分析技术的特点，如实用性、创新性、可靠性等。

2.技术与社会的关系：探讨技术与社会之间的相互影响，包括技术对社会发展的推动作用和社会需求对技术发展的影响。

3.技术的创新与变革：介绍技术创新的动力和机制，分析技术变革对社会的影响，如工业革命、信息革命等。

4.技术的伦理与法律：讨论技术发展中的伦理和法律问题，如隐私保护、知识产权等。

本节课的教学内容与学生已有知识有较好的联系。首先，学生已经学习了相关的技术知识，对本节课的技术概念和特点有一定的了解。其次，学生对社会发展和社会需求有一定的认识，能够理解技术与社会之间的相互关系。通过本节课的学习，学生将能够更加深入地理解技术与社会之间的关系，认识到技术发展对社会的影响，并能够从伦理和法律的角度思考技术问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.技术认知：使学生能够理解技术的定义与特点，认识到技术与社会之间的关系，掌握技术发展对社会的影响以及社会需求对技术发展的推动作用。

2.创新意识：培养学生的创新意识，使其能够从社会的需求中发掘技术创新的潜力，理解技术创新的动力和机制。

3.伦理与法律意识：使学生能够从伦理和法律的角度思考技术发展中的问题，如隐私保护、知识产权等，培养其负责任的科技行为习惯。

4.批判性思维：培养学生对技术与社会问题的批判性思维，使其能够从不同的角度分析问题，提出合理的解决方案。

学情分析

考虑到本节课的学科特点和教学内容，我们对学生的学情进行了全面的分析，以更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

高三学生对技术与社会的关系已经有一定的了解，他们在过去的课程学习中，已经掌握了相关的技术知识，对技术的发展趋势和社会影响有了初步的认识。此外，他们对社会需求和技术创新也有自己的理解和看法。因此，在教学过程中，我们需要在此基础上进行深入探讨，引导他们从更广阔的视角看待技术与社会的关系。

2.知识、能力、素质方面

学生在知识方面，已经具备了技术基础知识和一定的社会实践经验，这为本节课的学习提供了良好的基础。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度审视问题。在素质方面，学生具备较强的学习兴趣和求知欲，对于新技术和新观念较易接受。

3.行为习惯

学生在学习过程中，多数能够认真听讲、主动思考，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，部分学生在面对复杂的社会问题时，可能存在一定的畏难情绪，影响学习的深入进行。

4.对课程学习的影响

基于学生的知识基础和能力水平，本节课的教学设计需要注重知识的拓展和深挖，引导学生在掌握技术与社会关系的基础上，从创新、伦理和法律角度审视问题。针对学生的行为习惯，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养独立解决问题的能力。同时，针对部分学生的畏难情绪，教师应给予耐心指导，鼓励学生克服困难，深入探讨社会问题。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解技术与社会关系的理论，阐述技术创新、伦理和法律等方面的问题，使学生掌握基本概念和理论。

（2）案例分析法：通过分析具体的技术与社会案例，让学生深入了解技术对社会的影响以及社会需求对技术发展的推动作用，培养学生的实际分析能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示技术与社会关系的各个方面，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生亲身体验技术与社会互动的过程，增强实践操作能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关的技术与社会资料，拓宽视野，提高自主学习能力。

（4）在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂延伸，让学生在课后继续探讨技术与社会问题，巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《技术与社会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过技术影响社会决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要