3.7权力受到制约和监督 第2课时 权力运行受监督（教学设计）-六年级上册道德与法治.docx

3.7权力受到制约和监督第2课时权力运行受监督（教学设计）-六年级上册道德与法治

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.法律意识：通过本节课的学习，让学生了解权力运行受监督的相关法律规定，培养学生遵守法律、尊重法律的意识。

2.公民素养：引导学生认识权力监督的重要性，培养学生的公民责任感，使学生学会在现实生活中发现问题、提出建议，提高参与社会公共事务的能力。

3.思辨能力：通过讨论、分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.权力运行受监督的相关法律规定。

2.权力监督的重要性及公民参与权力监督的方式。

难点：

1.学生对权力运行受监督的法律规定进行理解和运用。

2.学生对权力监督的重要性及公民参与权力监督的方式进行深入理解和实际应用。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，让学生在具体情境中理解权力运行受监督的法律规定。

2.利用小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生深入理解权力监督的重要性及公民参与权力监督的方式，提高学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于政府权力运行的图片和图表，以及相关的短视频或纪录片，让学生更直观地了解权力监督的重要性。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次模拟法庭的实验，准备相关的道具和材料，让学生亲身体验法律程序和权力监督的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟法庭的形式，设置法官席、律师席、被告席等，让学生在模拟环境中进行角色扮演和讨论，增强学生的参与感和实践能力。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括教学目标、教学内容、案例分析、互动环节等，以便在教学中进行展示和引导学生的思考。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、思考问题等，让学生在课堂上进行自主学习和思考，提高学生的学习效果。

7.小组讨论指南：准备一份小组讨论指南，包括讨论主题、讨论问题、讨论方法等，以便学生在小组讨论中能够有目的地进行讨论和交流，提高学生的合作能力和批判性思维能力。

8.教学反馈表：设计一份教学反馈表，包括对本节课教学内容、教学方法、教学资源等方面的评价和建议，让学生在课后进行填写，以便教师了解学生的学习情况和教学效果，及时进行调整和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“权力运行受监督”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“权力运行受监督”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“权力运行受监督”教学目标和“权力运行受监督”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“权力运行受监督”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“权力运行受监督”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“权力运行受监督”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“权力运行受监督”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“权力运行受监督”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“权力运行受监督”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“权力运行受监督”重点，强调“权力运行受监督”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“权力运行受监督”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“权力运行受监督”知识的应用，提高实践能力。

在“权力运行受监督”新课呈现结束后，对“权力运行受监督”知识点进行梳理和总结。

强调“权力运行受监督”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“权力运行受监督”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解