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沪教版（全国）（2024）化学九年级上册《氧气的制备》教案及反思

一、教材分析：

《氧气的制备》是沪教版九年级上册的重要内容，在教材中起着承上启下的作用。通过对氧气制备的学习，学生将进一步巩固化学实验基本操作，加深对化学反应原理的理解，并为后续学习其他气体的制备方法奠定基础。再从氧气在生活和生产中的重要用途引入，激发学生的学习兴趣。然后通过实验探究，引导学生掌握氧气的制备原理、实验装置和操作步骤，培养学生的实验探究能力和创新思维。

二、教学目标：

【知识与技能】：

1.了解实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。

2.掌握氧气的检验和验满方法。

3.理解催化剂的概念和作用。

【过程与方法】：

1.通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析解决问题的能力。

2.学习运用对比、归纳等方法对获取的信息进行加工处理。【情感态度与价值观】：

1.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2.增强学生的环保意识和安全意识。

三、教学重难点：

【教学重点】：

1.实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。

2.氧气的检验和验满方法。

【教学难点】：

1.催化剂的概念和作用。

2.实验装置的选择和组装。

四、学情分析：

九年级学生在之前的学习中已经了解了氧气的性质和用途，对氧气有了一定的感性认识，但对于氧气的制备方法还比较陌生。具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，但在实验设计和思维创新方面还有待提高。

五、教法和学法：

【教法】

1.讲授法：讲解氧气制备的相关知识和原理。

2.实验法：通过演示实验和学生实验，让学生直观地感受氧气的制备过程。

3.讨论法：组织学生讨论实验方案和实验中出现的问题，培养学生的合作交流能力和思维能力。

【学法】：

1.自主学习：学生通过预习教材，了解氧气制备的基本知识。

2.实验探究：学生通过参与实验探究，掌握实验操作技能和科学探究方法。

3.合作学习：学生通过小组合作，共同完成实验任务，培养团队合作精神。

六、教学过程：

（一）导入新课

展示氧气在生活和生产中的应用图片，如医疗急救、潜水、炼钢等，提问学生：“氧气在生活和生产中如此重要，那么如何制取氧气呢？”引导学生回顾氧气的性质，思考制取氧气的方法。

（二）讲授新课

1.实验室制取氧气的原理

（1）演示实验：在试管中加入过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰，观察现象。

（2）提问学生：“二氧化锰在反应中起什么作用？”

（3）在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。

2.实验室制取氧气的实验装置

（1）展示过氧化氢分解制取氧气的实验装置图，讲解装置的组成和各部分的作用。

（2）展示加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图，讲解装置的组成和各部分的作用，重点讲解酒精灯、试管、铁架台、水槽、集气瓶等仪器的使用方法和注意事项。

（3）组织学生讨论：“选择实验装置时应考虑哪些因素？”3.实验室制取氧气的操作步骤

（1）讲解过氧化氢分解制取氧气的操作步骤：检查装置气密性、加入药品、收集气体。

（2）讲解加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤：检查装置气密性、装入药品、固定装置、加热、收集气体、撤离导管、熄灭酒精灯。

（3）强调操作中的注意事项，如试管口略向下倾斜、药品要平铺在试管底部、实验结束时要先撤离导管再熄灭酒精灯等。

（三）实验探究

1.学生分组实验：选择一种实验室制取氧气的方法，进行实验操作，制取氧气并收集。

2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。

3.实验结束后，组织学生交流实验成果和心得体会。

（四）课堂小结

1.引导学生回顾本节课所学的知识，包括实验室制取氧气的反应原理、实验装置、操作步骤、氧气的检验和验满方法以及催化剂的概念和作用。

2.强调实验操作中的注意事项和安全问题。

（五）课堂练习

1.布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2.检查学生的练习情况，及时反馈和讲解。

（六）布置作业

1.完成课本上的课后习题。

2.思考：还有哪些方法可以制取氧气？

七、板书设计：

《氧气的制备》板书

实验室制取氧气的原理

实验室制取氧气的实验装置

实验室制取氧气的操作步骤

氧气的检验和验满

八、教学反思：

在本节课的教学中，通过实验探究和讲授相结合的方式，让学生亲身体验了氧气的制备过程，掌握了实验室制取氧气的方法和原理。在教学过程中，注重引导学生思考和讨论，培养了学生的思维能力和合作精神。但在实验操作环节，部分学生的操作不够熟练，需要在今后的教学中加强实验训练。

同时，在教学时间的把控上还需要进一步优化，以保证教学内容的完整性和教学效