6.1细胞的增殖教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

6.1细胞的增殖教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是细胞的增殖，该部分内容位于2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1的第六章第一节。具体内容包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂等。在教学过程中，需要引导学生了解细胞增殖的基本过程，掌握细胞增殖的方式及其意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本概念，对细胞的功能和结构有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入研究细胞增殖的过程，巩固和拓展学生对细胞知识的理解。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生物学的基本概念，为后续的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细胞的增殖，学生将能够建立生命观念，理解细胞增殖的重要性；发展科学思维，掌握细胞增殖的过程和机制；进行科学探究，培养通过实验和观察来验证细胞增殖能力的能力；树立科学态度，对生物学研究充满热情，勇于探索生命的奥秘。通过本节课的学习，学生将能够全面提升生物学核心素养，为未来的学习和研究奠定坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）细胞增殖的方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

（2）有丝分裂的过程：包括间期、前期、中期、后期和末期。

（3）减数分裂的过程：包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。

（4）细胞增殖的意义：细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础。

2.教学难点：

（1）细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为变化：学生难以理解染色体在不同的分裂阶段如何进行复制和分配。

（2）细胞无丝分裂的机制：学生对无丝分裂的过程和机制理解不清。

（3）细胞增殖与生物体生长发育的关系：学生难以理解细胞增殖如何影响生物体的生长和发育。

（4）实验操作和观察：学生对实验操作流程和观察细胞增殖现象的技巧掌握不够熟练。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解清晰、生动，举例说明，引导学生进行实践操作，从而帮助学生更好地理解和掌握细胞增殖的相关知识。同时，通过设置一些针对性的练习题，让学生在课后进行巩固复习，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解细胞增殖的基本概念、过程和意义。教师可以通过生动的例子和实际案例，引导学生理解和记忆相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对细胞增殖的理解和观点，培养学生的思考能力和团队合作精神。教师可以提出一些问题，引导学生进行深入思考和讨论。

3.实验法：安排学生进行细胞增殖实验，让学生亲身体验和观察细胞增殖的过程，提高学生的实践能力和科学思维。教师可以设计一些实验步骤和观察指标，引导学生进行实验操作和数据分析。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示细胞增殖的过程和实验现象，增强学生的直观感受和理解能力。教师可以选择一些相关的动画和视频，让学生更清晰地观察和理解细胞增殖的过程。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以通过软件进行提问、答题和讨论等环节，引导学生积极参与课堂活动。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。教师可以推荐一些相关的网站和文章，让学生在课后进行自主学习和探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞的增殖”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的增殖知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“细胞的增殖”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞的增殖”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞的增殖知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：