五年级品德与社会上册 多彩的现代传媒教案 鲁教版.docx

五年级品德与社会上册多彩的现代传媒教案鲁教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

五年级品德与社会上册“多彩的现代传媒”教案，鲁教版。本章节内容以课本为基础，旨在让学生了解和认识现代传媒的基本形式和特点，培养学生正确使用媒体资源的能力，提高学生信息素养。通过本章节的学习，使学生能够理解现代传媒对社会生活的影响，认识各种传媒的基本功能，学会理性使用传媒，抵制不良信息，从而形成良好的品德素养。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的信息素养、媒介批评能力和公民意识。通过学习，学生能理解现代传媒的基本形式和特点，学会正确使用媒体资源，提高信息素养；能够对传媒内容进行批判性思考，抵制不良信息，形成独立判断的能力；同时，培养学生关注社会事务，积极参与社会生活的意识，提高社会责任感和公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解现代传媒的基本形式：报纸、电视、网络等。

（2）认识现代传媒的基本特点：及时性、广泛性、互动性等。

（3）掌握正确使用媒体资源的方法：筛选有用信息、辨别真伪、合理分配时间等。

（4）理解现代传媒对社会生活的影响：便利、快捷、丰富等。

（5）形成良好的品德素养：理性使用传媒、抵制不良信息、关注社会事务等。

2.教学难点

（1）现代传媒的辨别与批判：学生难以区分良莠不齐的信息，学会筛选和辨别。

（2）媒体资源的合理利用：学生难以平衡学习、娱乐和社交等方面的时间，合理使用媒体资源。

（3）抵制不良信息的能力：学生面对诱惑时，难以自觉抵制不良信息，保持良好品德。

（4）公民意识的培养：学生缺乏关注社会事务、积极参与社会生活的意识，提高公民素养。

（5）媒介批评能力的提升：学生难以对传媒内容进行深入分析，培养独立判断和批判性思考。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材、多媒体设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、课件、视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、媒体展示等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“多彩的现代传媒”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代传媒是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现代传媒的图片或视频片段，让学生初步感受现代传媒的魅力或特点。

简短介绍现代传媒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代传媒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代传媒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代传媒的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代传媒的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代传媒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代传媒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代传媒案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代传媒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代传媒解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代传媒相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代传媒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代传媒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代传媒的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代传媒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代传媒。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代传媒的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.掌握现代传媒的基本形式和特点，如报纸、电视、网络等，并理解它们对社会生活的影响。

2.学会正确使用媒体资源，包括筛选有用信息、辨别真伪、合理分配时间等，提高信息素养。

3.培养媒介批评能力，能够对传媒内容进行批判性思考，抵制不良信息，形成独立判断的能力。

4.增强公民意识，关注社会事务，积极参与社会生活，提高社会责任感和公民素养。

5.提升自我表达能力，通过课堂展示和小组讨论等活动，更好地展示自己的观点和思考。

6.培养团队合作精神，通过小组合作完成讨论任务，