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8.3酸和碱的反应教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：酸和碱的反应

2.教学年级和班级：九年级化学科

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解酸和碱的化学性质，掌握酸碱反应的基本概念和特点。

2.能够运用观察、实验、分析等方法，探究酸碱反应的原理和过程。

3.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维和科学探究能力。

4.通过对酸碱反应的学习，增强学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于化学实验也有了一定的操作经验。他们在学习酸和碱的反应时，已经掌握了溶液、酸、碱、盐等基本概念，了解了一些常见的化学反应。然而，学生对于酸碱反应的深层原理和反应机理的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来加强。

学生在知识方面，对于酸碱反应的表象已经有了直观的认识，但需要进一步的引导，使他们能够从微观层面去理解酸碱反应的实质。在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，但需要进一步的培养和提高，使他们能够独立完成实验，并对实验结果进行合理的分析。

在素质方面，学生需要培养良好的科学思维和科学探究能力，使他们能够运用科学的方法去探究和解决问题。在行为习惯方面，学生需要养成良好的学习习惯和合作精神，使他们能够积极主动地参与课堂讨论和实验操作。

对于课程学习的影响，学生对于酸碱反应的理解程度将直接影响到他们对于后续化学知识的学习。如果学生不能很好地理解和掌握酸碱反应的原理和过程，将会对他们的化学学习产生负面影响。因此，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法和策略，帮助学生理解和掌握酸碱反应的知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、试管、烧杯、滴定管、pH计、电子天平等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：多媒体教学课件、网络化学教学视频、化学教学软件等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解酸和碱的反应的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习酸和碱的反应内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确酸和碱的反应教学目标和酸和碱的反应重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保酸和碱的反应教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习酸和碱的反应的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入酸和碱的反应学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为酸和碱的反应新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解酸和碱的反应知识点，结合实例帮助学生理解。

突出酸和碱的反应重点，强调酸和碱的反应难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕酸和碱的反应问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验酸和碱的反应知识的应用，提高实践能力。

在酸和碱的反应新课呈现结束后，对酸和碱的反应知识点进行梳理和总结。

强调酸和碱的反应的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对酸和碱的反应知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决酸和碱的反应问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与酸和碱的反应相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合酸和碱的反应内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习酸和碱的反应的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的酸和碱的反应内容，强调酸和碱的反应重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的酸和碱的反应内容，布置适量的