七年级地理下册 第八章 第三节 俄罗斯教案 （新版）湘教版.docx

七年级地理下册第八章第三节俄罗斯教案（新版）湘教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课为人教版七年级地理下册第8章第三节“俄罗斯”，主要内容涉及俄罗斯的地理位置、气候特点、自然资源、工业和城市分布等。通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本情况，培养学生对地理知识的兴趣和实际应用能力。

教学目标：

1.掌握俄罗斯的地理位置、气候特点及自然资源。

2.了解俄罗斯的工业和城市分布特点。

3.培养学生对地理知识的兴趣和实际应用能力。

教学重点：

1.俄罗斯的地理位置、气候特点及自然资源。

2.俄罗斯的工业和城市分布特点。

教学难点：

1.俄罗斯地理位置、气候特点及自然资源的理解和运用。

2.俄罗斯工业和城市分布特点的分析和归纳。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过了解俄罗斯的地理位置、气候特点、自然资源、工业和城市分布等内容，使学生掌握基本的地理知识，提高学生的地理观察、思考和分析能力。同时，通过案例分析，使学生能够将地理知识运用到实际生活中，培养学生的地理实践能力。此外，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作交流能力和地理思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）俄罗斯的地理位置：俄罗斯位于北半球，东经19°至169°，北纬41°至82°之间，是世界上面积最大的国家，也是唯一地跨亚、欧两大洲和东、西两半球的国家。

（2）俄罗斯的气候特点：俄罗斯气候多样，其中以亚寒带大陆性气候和针叶林气候为主，冬季寒冷严酷，夏季温暖宜人。

（3）俄罗斯的自然资源：俄罗斯自然资源丰富，主要有石油、天然气、煤炭、铁矿石、金、铜、铝等，其中石油和天然气的储量位居世界前列。

（4）俄罗斯的工业和城市分布：俄罗斯工业主要集中在欧洲部分，其中莫斯科和圣彼得堡为重要的工业中心，乌拉尔山脉地区有著名的钢铁工业基地，西伯利亚地区则以石油、天然气开采和加工为主。

2.教学难点：

（1）俄罗斯地理位置的理解和运用：由于俄罗斯地域辽阔，跨越多个时区和气候带，学生对其地理位置的理解和运用可能存在困难。

（2）俄罗斯气候特点的分析和归纳：俄罗斯气候多样，学生需要分析和归纳其气候特点，可能存在一定的难度。

（3）俄罗斯自然资源的理解和运用：俄罗斯自然资源丰富，学生需要了解其主要自然资源及其分布，能够运用到实际问题中。

（4）俄罗斯工业和城市分布特点的分析和归纳：学生需要分析和归纳俄罗斯工业和城市分布特点，可能存在一定的难度。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）利用地图、图片等教学辅助工具，直观地展示俄罗斯地理位置，帮助学生理解和运用。

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生亲身体验和总结俄罗斯气候特点。

（3）采用实物模型、图表等形式，展示俄罗斯自然资源的种类、分布和利用情况，帮助学生理解和运用。

（4）引导学生通过阅读教材、观察地图等方式，分析和归纳俄罗斯工业和城市分布特点，教师进行针对性讲解和辅导。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和幕布

-地球仪

-俄罗斯地图

-计算机和打印机

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-地理教学相关的数字化教材和资源包

3.信息化资源：

-相关的在线地理学习网站和资源

-地理信息系统（GIS）软件

-俄罗斯相关的视频资料和纪录片

-互动式地图和在线测验平台

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-案例分析和问题解决

-实地考察或模拟实地考察

-角色扮演和情景模拟

-利用信息技术工具进行地理信息查询和分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“俄罗斯的地理位置和气候特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解俄罗斯的地理位置和气候特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“俄罗斯的地理位置和气候特点”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例