2.4水的组成和净化（第一课时）（同步教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（沪教版2024）.docxVIP

2.4水的组成和净化（第一课时）（同步教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（沪教版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（沪教版2024），主要涵盖了水的组成和净化的相关知识。具体内容包括：

1.水的组成：介绍水分子（H2O）的结构，解释氢元素和氧元素通过共价键形成水分子。

2.水的净化：介绍水的净化过程，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等步骤，并解释每个步骤的作用和原理。

3.水的硬度：介绍水的硬度概念，区分暂时硬度和永久硬度，并解释硬度对生活和工业用水的影响。

4.实验室操作：进行水的组成的实验，如水的沸腾、蒸馏等，以及水的净化的实验，如沉淀、过滤、吸附等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，让学生学会使用科学的方法进行探究。

2.科学思维：通过分析水的组成和净化的过程，培养学生的逻辑思维和因果思维，让学生学会运用科学知识解决问题。

3.科学态度：通过学习水的组成和净化的知识，培养学生的科学态度，让学生认识到科学知识在生活中的重要性，提高学生对科学的兴趣和热情。

4.科学素养：通过学习水的组成和净化的知识，培养学生的科学素养，让学生了解水的性质和特点，提高学生对水资源的保护和利用的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了原子和分子的概念，了解共价键的形成，对简单的实验操作有一定的经验。此外，他们可能已经接触过一些关于水污染和环境保护的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和实践活动通常比较感兴趣，他们具有较强的观察力和动手能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解水的组成和分子结构方面，学生可能会遇到难以理解共价键形成的概念。在水的净化过程中，学生可能对不同净化方法的原理和作用难以区分。此外，实验室操作的安全性和精确性也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（沪教版2024）的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释。例如，水的分子结构模型、水的净化过程图解、水的硬度示意图等。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材和试剂。器材包括烧杯、试管、滴定管、pH计等，试剂包括蒸馏水、硬水、软化剂等。确保实验器材的完整性和安全性，提前进行检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和个人发展。设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的空间供学生进行小组讨论和实验操作。同时，布置实验操作台，确保每个小组都有足够的实验空间和操作台面。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、白板、黑板等教学工具，以便进行PPT演示、板书和标注等教学活动。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。任务单可以包括问题探究、实验记录、小组讨论等内容。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如学生表现评估表、实验报告评估表等，以便对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。

8.安全告示：在实验区域附近放置安全告示，提醒学生注意实验安全，遵守实验操作规程，确保自身和他人的安全。

9.清洁工具：准备足够的清洁工具，如垃圾桶、扫把、拖把等，确保教室环境的整洁和卫生。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水的组成和净化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的组成和净化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“水的组成和净化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视