八年级地理下册 6.4祖国的首都——北京教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

八年级地理下册6.4祖国的首都——北京教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于八年级地理下册第6.4节“祖国的首都——北京”，主要介绍了北京的地理位置、气候特点、城市职能、历史文化以及名胜古迹等。具体内容包括：

1.北京的地理位置和气候特点：位于华北平原的西北边缘，属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。

2.北京的城市职能：作为我国的首都，北京是国家的政治、文化、国际交流和科技创新中心。

3.北京的历史文化：拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，如故宫、天坛、颐和园等世界文化遗产。

4.北京的名胜古迹：除了历史文化景点外，还有天安门广场、长城、奥林匹克公园等现代建筑和自然景观。

5.北京的发展现状和未来规划：介绍北京在经济发展、城市建设和环境保护方面的现状及未来的规划目标。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、历史核心素养和审美核心素养。通过学习，学生能够：

1.地理核心素养：掌握北京的地理位置、气候特点和城市职能，培养学生的地理空间观念和地理信息意识。

2.历史核心素养：了解北京的历史文化背景，认识北京作为古都的重要历史地位，培养学生的家国情怀和历史思维能力。

3.审美核心素养：欣赏北京的名胜古迹和现代建筑，提高学生的审美情趣和艺术欣赏能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.北京的地理位置、气候特点和城市职能。2.北京的历史文化背景和名胜古迹。3.北京的发展现状和未来规划。

难点：1.理解北京的气候特点对城市建设和居民生活的影响。2.深入认识北京作为国家首都的职能及体现。3.掌握北京未来发展规划及其对可持续发展的考虑。

解决办法：1.通过地图和实际案例，直观展示北京的地理位置和气候特点，结合实际生活实例让学生感受其影响。2.利用多媒体资料和历史故事，生动展现北京的历史文化，增强学生的家国情怀。3.邀请专业人士或播放相关纪录片，让学生了解北京的城市规划和可持续发展策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级地理下册6.4祖国的首都——北京》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括北京的地理位置图、气候类型图、城市职能说明图、历史文化遗址图片、名胜古迹图片、北京发展现状和未来规划的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如地球仪、气候模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室四周布置北京相关的历史文化图片和名胜古迹图片，设置分组讨论区，提供地图和参考资料供学生查阅，以及设置实验操作台供学生进行地理实验。

5.网络资源：确保教室网络畅通，便于使用在线教学资源和进行远程教学。

6.教学软件：准备教学所需的软件，如PPT、多媒体播放器等，以便进行多媒体教学和演示。

7.教学设备：确保教学设备（如投影仪、音响设备等）的正常运行，以便进行课堂教学和展示。

8.教学工具：准备教学所需的教具，如地球仪、地图、模型等，以便进行直观教学和演示。

9.教学材料：准备与教学内容相关的实践活动材料，如学生分组讨论的案例、实验材料等。

10.安全措施：对于涉及实验和操作的教学内容，制定安全措施和应急预案，确保学生的安全。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“北京的地理位置和气候特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北京的地理位置和气候特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“北京的地理位置和气候特点”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“北京的城市职能”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解北京的城市职能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握城市职能的知识。

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