《桂花雨》(课件)语文五年级上册统编.pptxVIP

桂花雨;桂花开放，黄花如粟；桂花摇落，阵阵如雨。美丽而又芳香的桂花，象征着美好、吉祥，也勾起千万游子故乡童年的回忆，寄托着他们淡淡的乡愁。让我们走进这桂香弥漫的课文，去品味那如桂花一样浓郁的乡愁把！;桂花：桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂等。以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。;金桂;银桂;丹桂;琦君(1917-2006)：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《母亲的金手表》等。

;学习要求;懂得;兰;;;;;;;;;应;;笨笨的：课文里指姿态不美，但并没有贬义，在作者心里反而有憨态可掬的感觉。

浸：课文里指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在香气里似的。

迷人：使人陶醉；使人迷恋。

尤其：表示更进一步。;;第一部分(第1～2自然段)：写“我”小时候喜欢桂花，喜欢它那迷人的香气。

第二部分(第3～6自然段)：主要回忆了“我”童年时代帮大人摇桂花、收桂花的事情，字里行间流露出桂花给“我”的童年带来的无限欢乐。

第三部分(第7～8自然段)：写“我”在杭州赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。

;默读课文，说一说课文是从哪几个方面来介绍桂花的？;中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。;总起全文，首先交代了桂花盛开的时间。;父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。;我喜欢的是桂花。;桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。;运用了拟人和比喻的手法，描述了桂树的形态。;桂花的迷人香气???作者想起了什么呢？;桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。;一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。它的香，是无处不在的，沁入了左邻右舍的每一个角落，沁入了每一个人的肺腑，沁入了人们的生活。;作者以“浸”写花香，化无形为有形，把整个身心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。;桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。;摇花对我来说是件大事。……这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”

;“抱”“摇”这两个动词写出了“我”的快乐。这几句话极富情趣地把摇落的桂花说成桂花雨，生动有趣、形象贴切，体现了“我”摇桂花时的无限欢喜之情。;桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

;桂花茶;“全年”“整个村子”“浸”分别从时间、空间、程度等方面描写了桂花的香气之浓郁。;杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”;这句话表达了母亲对家乡的热爱和怀念之情。;于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。;淡淡的一句话，道出了作者对于故乡桂花的深深怀念。“摇花乐”和桂花雨已经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。;桂花雨;课文主要讲作者回忆小时候帮母亲摇桂花。表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。

;拓展延伸;一、选择恰当的关联词语填空。

A.无论……都……B.如果……就……

C.只要……就……D.因为……所以……、

1.（）桂花香气太迷人，（）我喜欢桂花。（）

2.小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。（）

3.（）让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（）差远了。（）

4.（）不来台风，我（）可以收几大筐。（）;花是故乡——

月是故乡——

山是故乡——

水是故乡——

人是故乡——

;谢谢！再见！