《大学生创新创业教育》教案 第2课 创新思维与创新方法.pdfVIP

课题创新思维与创新方法

4180min)

课时课时(

知识目标：

(1)理解创新思维的含义与分类

(2)熟悉创新思维训练的方法

(3)5W2H

熟悉分析法、奥斯本检核表法

技能目标：

教学目标

(1)掌握头脑风暴法、六顶思考帽法

素质目标：

(1)养成独立思考的良好习惯，敢于提出新观点和新方法

(2)在学习和生活中培养创新思维和创新能力，打破思维枷锁，用创新思维解决现实中的问题，创造新事物

教学重点：熟悉创新思维教学难点：掌握创新方法

教学重难点

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

APP

【教师】使用进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】创设情景，迸行案例分析、并提问，随机邀请学生回答

2022年I1月21日日，，第八届第八届中中国国际国国际互联网互联网大学生创新创业大赛总决赛线上赛事比赛结果出炉，天津职业大

学生物与学生物与环境工环境工程学程学院院的的黄金卵——国内鱼虾苗顶级饵料磁孵化先锋”项目荣获金奖。

任^引入……(详见教材)

思考：

(1)什么是创新思维?创新思维有明陛分类?

(2)上述案例体现了明的创新思维？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创新思维

任务一熟悉创新思维

一、什么是创新思维

思维是指理性认识，或理性认识的过程。创新思维是一种创造性思维，是指人脑对客观事物未知成分进行探索的活

动，是人发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动。

传授新知

具有创新思维的人，能摆月儿思维定式的束缚，综合和灵活地运用各种知识，以新颖、独特的方式解决问题，从而

创造出创造出前所未有前所未有的、的、有价值有价值的成的成果。例如果。例如，，我国我国氢弹之父氢弹之父、、首批首批共共和和国勋章国勋章获得者获得者于于敏敏，，杂交水稻之父杂交水稻之父、首届国家

最高科学技术奖得主、首批“共首批“共和和国勋章国勋章获得者袁隆平……他们进行创新的过程无不向人们昭示着创新思维对国家、社会

和个人发展的重要意义。

二、创新思维的分类

按具体方法、内容和路径等的不同，创新思维可分为逆向思维、发散思维、辐合思维、联想思维、灵感思

维等。

（一）逆向思维

【师生互动】组织学生扫码观看“逆向思维的途径”视频（详见教材），并提出以下问题：

什么是逆向思维？

【学生】观看、思考、回答

【教师】总结学生回答，利用多媒体展示【教师】总结学生回答，利用多媒体展示逆向思维”图片，并进行讲解

逆向思维是指从对立的、相反的、颠倒的角度思考问题，与正向思维相对的一种思维方式。所谓正向思维，是指沿

袭常规的经验、方法、思路等去分析、思考问题，或者按事物发展的进程思考、推测某种结果的思维方式。

在日常生活中，有些问题用正向思维是难以解决的，而通过逆向思维却可以轻松解决。逆向思维往往能突破常规，

打破由经验和习惯造成的僵化认知模式，有效地为创新扫除障碍。

（案例阅读）开山和种树

【教师】讲述“开山和种树”案例，并随机邀请学生回答以下问题：

该故事给了你什么启发？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并巩固知识点

（二）发散思维

【教师】利用多媒体展示“发散思维”图片，