幼儿园大班主题教案《我爱大自然》课程设计.pdf

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幼儿园大班主题教案《我爱大自然》教学

设计

活动设计背景

千年之前，孔子就提出“诗、书、礼、乐”的分科课程;夸

美纽斯主张设置百科全书式的学科课程。为了让我班幼儿逐步实

现多方面，多功能发展，实现幼儿园课程整体性、发展性的功能

转向，我设计并开展了以下活动。

活动目标

1、认识到大自然存在的生物之间的联系，并了解其特征。

2、激发孩子对大自然的热爱，对生活情趣的理解，拥有积

极向上的人生观，并加强环保意识。

3、运用眼、耳、口、鼻多种感官对事物进行初步认知和表

达，增加感官的敏感性和灵活性。锻炼其模仿和表达的技能。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

开发孩子的思维，让孩子们学会各个感官的运用和交结是有

一定难度的。

活动准备

1、活动热身：在活动开始的前一天，布置思考作业：回家

细心观察身边的动物或是通过看电视观察一些动物，第二天开展

活动的时候把看到的、听到的、想到的，用写、画、表演(动作

或声音的模仿)三种方式中的其中两种表达出自己对某种动物的

印象、感情等等。

2、大班小朋友坐好了，分成几个小组，以竞争的形式打分，

每个人可以不计次数的上台，次数越多，表达得越好，表达方式

越多得分就越高。最后评出冠军组、亚军组，并得到老师的奖励

(什么奖励暂时必威体育官网网址)，悄悄准备好与全班人数相符的奖状。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活

动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始

环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、开始环节：师生一同大声喊出“我爱大自然”的活动标

题，并分小组进行一个小组一个字的合唱式呐喊。“我-爱-大-

自-然”，继而音乐“春天在哪里”响起，大家随意的手舞足蹈

的乐一乐，师生其乐融融、欢聚一堂。

二、基本环节：

1.宣布《我爱大自然》活动开始，每个组第一排的第一个同

学当小组长。然后让同学们开始举手上台，用自己准备好的方式

将自己观察好的动物表达出来。

2.强调纪律和要点：举手的小朋友按先后秩序上台，插队者

取消参与活动的资格。上台的小朋友表演或者展示画面的时候，

台下要保持绝对的安静，发出噪音者同样取消资格。每当一位小

朋友表演完毕，台下“观众”可以发表评价、意见以及意见分歧。

不管小朋友的表演受不受欢迎，必须在他下台时给予热烈的掌

声。每个小组的小组长要负责鼓励组员上台，为小组加分，争得

荣誉。

三、结束环节：刚才的活动大家都很积极，兴致很高。按照

分数评选出冠军组和亚军组，增加孩子们的集体荣誉感。然后开

始评选并且颁奖。音乐“种太阳”轻声响起。给每个上台的同学

都发放奖状，有“最佳表演奖”若干张，“最佳模仿奖”若干张，

“最佳表现力奖”，“最具风格奖”……没有上台的同学发放“好

观众奖”、“最佳纪律奖”，总而言之，家家有花落，人人有奖

状，时时有掌声，处处有笑声。

四、延伸环节：给孩子们讲述一些有关大自然的生物常识，

如：生物链、生物的发展历史，等等。并告诉孩子们森林与大自

然动植物存在的重要性，号召孩子们热爱自然、保护环境。

教学反思

1.活动的成效：很高兴本次活动取得了巨大成功：通过对

大自然的观察和理解，孩子们了解了自然环境的重要性，加强了

环保意识;通过分组活动的方式，孩子的竞争力和竞争热情得到

了积极的改善和提高;通过小组长负责制，提升了孩子领到组织

能力，比如，不上台的孩子，小组长会加以鼓励，劝说，让他们

纷纷上台表演。小组长还会按照老师的严格要求控制纪律，以便

自己所在小组得分更高。

2.对活动过程的反思：活动过程中，纪律的要求使孩子们

基本的礼仪得到了加强;得分制大大增加了孩子们的积极性和竞

争力;老师隐藏了奖品，诱发了孩子与生俱来的好奇心，驱使其

努力争取;用“动物”做表达的对象，既贴近生活又充分利用了

孩子亲近自然亲近动物的天性，巧妙而妥帖，使活动的成功具备

了某种必然性;最后全民得奖的结局使消除了