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错账更正方法教学设计-优秀

课型：新授课

课时：一课时

错账更正方法教学设计

姓名：马亚楠

学号

班级：财教113班

学院：经济与管理学院

时间：2014年5月24日

教材分析

本节课的教学内容为错账更正方法，选自高等教育出版社出版的《基础会计》第五章第四节。主要介绍三种错账更正方法，该内容调理清晰，实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能。它不仅是前一部分账簿使用、登帐等内容的延续，同时也为本教材中财产清查、会计报告的学习以及今后的模拟实习打下一定的基础。该内容无论是在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。

学情分析

到目前为止，学生已经初步学会了填制凭证、登记账簿，这为学生理解凭证和账簿之间的关系奠定了基础，是学生学习的有利因素。但是，学生在实践操作方面能力还比较弱，有些学生面对会计实务时会无从下手。

教学目标

知识与技能方面：通过本节课的学习，学生能正确分析错账的类型，理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作。

能力方面：通过练习，学生能熟练地进行错账更正；而通过各种错账更正方法的对比，来培养学生的比较归纳能力。

情感上：通过认识错账，学习错账更正的方法，来培养一丝不苟、严谨务实的工作态度，增强学生的责任意识。

教学重难点

重点：三种方法的适用范围和具体的更正方法

难点：红字冲销法

教法学法

教法：在教学过程中，我结合教学内容的特点，把握“学生能说的教师不说，学生能做的教师不代做”的原则，采用分组教学法、情景教学法、观察发现法、启发式教学法等多种教学方法来完成教学任务。

学法：苏霍姆林斯基说过：“要培养孩子的智力，那你就得教会他思考。”所以，

小试身手

课堂巩固

提现500元，凭证对，登帐时误写成100元

提现500元，记账凭证中误写成100元，以100元登记账簿

提现500元，

记账凭证中误写成1000元，以1000元登记账簿

4.提现500元，记账凭证中借方记银行存款500元，贷方记库存现金500元，并据以入账

1.给每组分发错误的凭证、帐页

2.巡视指导

3.分析结果

1.小组讨论

2.更正错误帐页

3.个别回答

检验学生对错账更正方法的掌握程度

归纳总结

整体提升

要求学生从三种错账更正方法的适用范围和操作要领等方面口头比较各种方法

课件展示完成的内容

与学生一起领悟做会计需要一丝不苟

积极思考

做好笔记

让学生自己归纳本节课内容，利于学生加深对错账更正方法的记忆

布置作业

查漏补缺

复习本课教材内容，完成配套练习

预习下节课结账的内容

思考题：我们所说的错账都是对在结账之前发生的进行更正，但是如果是结账后的错账或者是以前年度的又该如何进行更正呢？

提示

聆听

强化巩固本节课知识技能

板书设计

错账更正的方法

错账更正方法的种类

错账更正方法的适用范围

错账更正方法的具体做法