2024-2025学年高中历史 第四单元 中国特色社会主义建设的道路 第11课 经济建设的发展和曲折新课教案1 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折新课教案1新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折新课教案1新人教版必修2

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史第四单元《中国特色社会主义建设的道路》的第11课《经济建设的发展和曲折》。本节课的主要内容涵盖了以下几个方面：

1.中国特色社会主义建设的起步：以农村经济体制改革为突破口，推动城市经济体制改革。

2.改革开放以来的经济建设：实施改革开放政策，逐步建立和完善社会主义市场经济体制。

3.经济建设中的曲折与挑战：在改革开放过程中，我国经济面临的一系列曲折和挑战。

4.经济建设的发展与成就：通过改革开放，我国经济在各个领域取得的显著成就。

5.经济建设的前景与展望：面对新时代，我国经济建设的未来发展前景及挑战。

本节课将通过对以上内容的讲解，使学生了解我国经济建设的发展历程，认识中国特色社会主义建设的道路，培养学生对我国社会主义事业的信心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的五个方面展开：

1.时空观念：通过学习我国经济建设的发展历程，使学生能够建立正确的时间和空间观念，了解不同历史阶段经济建设的主要特点和成就。

2.史料实证：引导学生运用史料，对我国经济建设的历程进行实证分析，提高学生的历史实证能力。

3.历史理解：通过分析我国经济建设的曲折与挑战，使学生深入理解改革开放以来我国经济建设的内在逻辑和发展规律。

4.历史解释：培养学生对我国经济建设发展历程的解释能力，使学生能够从多角度、多层面认识和解读我国经济建设的发展过程。

5.历史思维：本节课旨在培养学生的批判性思维、创新思维和辩证思维，使学生在分析问题时能运用历史观点，形成自己的独立见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国特色社会主义建设的道路的相关知识，对我国经济建设的起步、改革开放以来的经济建设以及经济建设的发展与成就有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史课程，学生普遍对重大历史事件和经济建设发展历程感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对经济建设中的曲折与挑战、改革开放政策的具体实施过程等方面存在理解上的困难。同时，学生可能对经济建设的发展规律和未来展望等方面的深度理解存在挑战。此外，如何运用史料进行实证分析，以及对历史问题的批判性思考和创新性解读，也是学生需要面临的困难与挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过分析具体的经济发展案例，使学生更好地理解经济建设的发展历程和曲折。例如，选取我国改革开放初期的典型经济特区，让学生了解经济体制改革的过程和成果。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，针对经济建设中的曲折与挑战，教师可以提出“为什么改革开放过程中会出现曲折与挑战？”等问题，引导学生进行深入思考。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和研究。例如，在学习经济建设的发展与成就时，教师可以组织学生分组讨论，共同探讨我国经济建设取得显著成就的原因。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解经济建设的发展历程时，可以播放相关的历史纪录片，使学生更直观地了解经济建设的发展过程。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课程资源的共享和交流。例如，教师可以通过在线平台发布学习任务和讨论话题，引导学生进行自主学习和讨论。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身体验经济建设的过程，提高学生的实践能力。例如，在讲解农村经济体制改革时，可以设计一个虚拟仿真实验，让学生了解农村土地承包责任制的实施过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济建设发展历程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国经济建设的发展历程吗？它与我们的国家发展有什么关系？”

展示一些关于我国经济建设发展历程的图片或视频片段，让学生初步感受经济建设的发展过程。

简短介绍经济建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经