2024秋三年级语文上册 第八单元 25 掌声教案 新人教版.docx

2024秋三年级语文上册第八单元25掌声教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版三年级语文上册第八单元第25课《掌声》。该课文主要讲述了英子在一个故事会上演讲后，同学们给了她两次掌声，使她发生了巨大的变化，变得自信、开朗、幸福。文章通过英子的变化，让学生体会到掌声对一个人精神鼓舞的力量，教育学生要关爱他人，珍惜每一次鼓掌的机会，学会尊重和鼓励他人。

本节课的教学目标有三个：

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会掌声对英子精神鼓舞的力量；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生朗读、讨论、表达的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜鼓掌机会、学会尊重和鼓励他人的品质。

教学重点为正确、流利、有感情地朗读课文，体会掌声对英子精神鼓舞的力量。教学难点为理解课文内容，学会生字词，并能运用到实际情景中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提升学生对文本的理解和表达能力，使他们在实际情景中能够运用所学生字词。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生独立思考、推理判断的能力，使他们能够理解掌声对英子精神鼓舞的力量。

3.文化素养：通过学习课文，使学生体会关爱他人、珍惜鼓掌机会、学会尊重和鼓励他人的品质，培养他们的道德观念和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级上册前七个单元的课文，掌握了基本的阅读理解能力和一定的生字词。同时，他们也学习过一些关于关爱他人、尊重他人的道德教育内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们普遍对故事性较强的课文更感兴趣。在学习能力方面，他们已经能够进行一定的自主学习和合作学习。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、互动等方式来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对英子变化的原因和掌声的作用有所困惑。此外，在运用生字词方面，他们可能对一些较难的生字词发音和用法掌握不够熟练。同时，对于如何将课文中的道德观念运用到实际生活中，学生可能需要更多的引导和实践机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋三年级语文上册第八单元25掌声教案新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，增强他们对课文内容的理解和记忆。例如，可以准备一些英子变化前后的图片，用以展示她的心理状态和外貌的变化。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室座位按照小组合作的形式进行布置，以便学生能够更容易地进行合作学习和讨论。同时，预留出一定的空间，以便学生进行角色扮演等互动活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，准备白板和记号笔，以便在教学过程中进行重点内容的记录和展示。

6.学习单：设计一份学习单，上面包含本节课的主要知识点和问题，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。学习单可以包括课文内容的概括、生字词的默写、问题讨论等环节。

7.评价工具：准备一些评价卡片或者评价表，以便在学生回答问题时进行及时的评价和反馈。评价卡片可以包括鼓励、进步、思考等不同的评价词汇，以激励学生的学习积极性和自信心。

8.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中查阅相关知识点和教学方法，保证教学的准确性和有效性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《掌声》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道掌声是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于掌声的图片或视频片段，让学生初步感受掌声的魅力或特点。

简短介绍掌声的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《掌声》的内容和主题。

过程：

讲解课文的主要情节，包括英子变化的原因和掌声的作用。

详细介绍课文中的生字词，让学生更好地理解课文的意思。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过课文案例，让学生深入了解掌声的特性和重要性。

过程：

分析课文中的两个掌声事件，讨论其背景、意义和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用掌声解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中给予他人鼓励和支持，并