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Python课程第三阶段第19课：对象的“属性”——Python教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：对象的“属性”

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解对象属性的概念，能够运用属性来描述对象的特征。

2.学会使用Python编程语言中的属性语法，对对象进行属性的设置和获取。

3.掌握对象属性的封装和隐藏，理解封装的概念及其在编程中的重要性。

4.能够运用对象属性解决实际问题，提高编程解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-对象属性的概念：本节课的重点是让学生理解对象属性的概念，包括属性值和属性名，以及如何使用属性来描述对象的特征。

-属性语法：学生需要掌握在Python编程语言中使用属性语法，包括如何设置和获取对象属性值，如何为对象添加新的属性，以及如何删除对象的属性。

-对象属性的封装和隐藏：学生需要理解封装的概念及其在编程中的重要性，掌握如何通过属性来实现对象的封装和隐藏，以及如何访问对象的私有属性。

-对象属性解决实际问题：学生需要能够运用对象属性解决实际问题，提高编程解决问题的能力，例如通过对象的属性来存储和管理数据，实现对象的个性化等。

2.教学难点：

-对象属性的封装和隐藏：学生可能难以理解封装的概念及其在编程中的重要性，以及如何通过属性来实现对象的封装和隐藏。教师可以通过具体的例子和实际应用场景来解释和演示封装的概念，帮助学生理解和掌握。

-访问对象的私有属性：学生可能不理解为什么需要访问对象的私有属性，以及如何访问。教师可以通过解释私有属性的概念和作用，以及提供具体的例子来帮助学生理解和掌握。

-运用对象属性解决实际问题：学生可能难以将对象属性应用到实际问题中，教师可以通过提供实际问题情境，引导学生运用对象属性来解决问题，帮助学生将知识应用到实际中。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解对象属性的概念、语法和应用，为学生提供系统的知识结构。

-案例研究法：教师提供具体的对象属性案例，让学生通过分析案例来理解和掌握属性的使用。

-项目导向学习法：教师引导学生参与实际的项目，让学生通过解决实际问题来应用和巩固对象属性的知识。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对对象属性的理解和应用经验，促进学生之间的交流和学习。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，例如对象和属性，通过模拟对象属性的设置和获取，增强对属性概念的理解。

-实验活动：学生进行编程实验，实践设置和获取对象属性的操作，通过实际操作来加深对属性的掌握。

-游戏设计：学生设计小游戏，利用对象属性来存储游戏状态和数据，培养运用属性解决实际问题的能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示对象属性的概念、语法和案例，提供清晰的视觉辅助材料。

-视频：教师播放对象属性相关的教学视频，帮助学生更直观地理解和掌握属性的使用。

-在线工具：教师引导学生使用在线编程工具进行对象属性的实践操作，提供实时反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习对象的属性的概念和语法。

设计预习问题：围绕对象的属性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“对象属性有哪些作用？如何设置和获取对象属性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解对象的属性的概念和语法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考如何设置和获取对象的属性。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，例如提交自己对对象属性的理解和对预习问题的解答。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力，例如通过独立思考对象属性的作用和语法。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，例如通过在线平台发布预习资料和监控学生的预习进度。

-作用与目的：

帮助学生提前了解对象的属性的概念和语法，为课堂学习做好准备，例如学生能够理解对象属性的基本概念和语法。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，例如学生能够独立思考对象属性的作用和如何设置获取对象属性。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出对象的属性的概念，激发学生的学习兴趣，例如通过一个现实生活