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安徽省合肥市长丰县七年级生物上册1.2.3《生物圈是最大的生态系统》教案3（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版生物七年级上册第一单元第二课时，主要内容为《生物圈是最大的生态系统》。本节课旨在让学生理解生物圈的概念，掌握生物圈是最大的生态系统的理念，了解生物圈的范围和内容，以及认识到保护生物圈的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过本节课的学习，学生将能够建立起生物圈是最大的生态系统的生命观念，理解生物圈中各种生物之间的相互关系，以及生物与非生物环境之间的相互作用。

2.科学思维：学生将能够运用比较、分析、综合等科学思维方法，理解生物圈的范围和内容，以及生物圈在地球生态系统中的重要地位。

3.科学探究：学生将能够通过观察、实验等科学探究方法，了解生物圈中各种生物的生活习性和生态环境，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：通过本节课的学习，学生将能够树立起保护生物圈的责任感和使命感，形成积极参与环保行动的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物圈的概念和范围

2.生物圈是最大的生态系统的理解

3.保护生物圈的重要性

难点：

1.生物圈范围的确定和理解

2.生物圈是最大的生态系统的理念的深入理解

3.保护生物圈的实践行动的落实

解决办法：

1.对于生物圈的概念和范围，可以通过图片、模型等直观教具辅助教学，让学生能够形象地理解生物圈的概念和范围。

2.对于生物圈是最大的生态系统的理解，可以通过举例、对比等方法，让学生深入理解生物圈在地球生态系统中的重要地位。

3.对于保护生物圈的重要性，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到保护生物圈的责任和重要性，并能够提出相关的保护措施。

对于上述重点和难点的解决，还可以结合课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而更好地掌握本节课的知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授生物圈的概念、范围以及生物圈是最大的生态系统的理念等方面的知识。

（2）案例研究法：通过分析具体的生物圈案例，让学生深入理解生物圈的范围和内容，以及生物圈在地球生态系统中的重要地位。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对保护生物圈的认识和看法，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）项目导向学习法：引导学生参与有关保护生物圈的实际项目，使学生在实践中掌握知识，提高解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同生物的角色，模拟生物在生物圈中的生活，使学生更加深入地了解生物圈的范围和内容。

（2）实验：组织学生进行有关生物圈实验，如生态系统瓶实验，让学生直观地观察生物圈中各种生物之间的相互关系。

（3）游戏：设计有关生物圈的互动游戏，如生物圈知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（4）小组讨论：引导学生针对保护生物圈的主题进行小组讨论，分享彼此的保护生物圈的方法和措施。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作有关生物圈的PPT，通过图片、图表等形式展示生物圈的范围和内容，使抽象的知识更加形象化。

（2）视频：播放有关生物圈的视频资料，如生物圈的自然风光、生物的生活习性等，让学生更加直观地了解生物圈。

（3）在线工具：利用在线工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、学术网站等，为学生提供丰富的生物圈相关资源，方便学生自主学习和探究。

（4）实地考察：组织学生进行生物圈实地考察，如公园、自然保护区等，让学生亲身感受生物圈的美好，增强保护生物圈的意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物圈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物圈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物圈的图片或视频片段，让学生初步感受生物圈的魅力或特点。

简短介绍生物圈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物圈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物圈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物圈的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物圈的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物圈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物圈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物圈案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物圈的多样