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第27课学习简单的垃圾分类和回收利用方法（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第27课学习简单的垃圾分类和回收利用方法（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

教学内容

本节课的教学内容来自全国通用一年级上册综合实践活动，第27课“学习简单的垃圾分类和回收利用方法”。课程主要包括以下几个部分：

1.垃圾分类的基本概念：让学生了解垃圾分类的意义，掌握垃圾的分类标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等。

2.垃圾分类的方法：教授学生如何正确地进行垃圾分类，包括识别各类垃圾的标志，以及投放垃圾的具体操作方法。

3.垃圾分类的回收利用：让学生了解垃圾的回收利用过程，知道回收利用对环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

4.垃圾分类的实践活动：组织学生进行垃圾分类的实际操作，提高他们的实践能力，培养他们的责任感和使命感。

5.垃圾分类的总结与反思：让学生通过总结和反思，巩固所学知识，提高他们的思考和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.环保意识：通过学习垃圾分类和回收利用的方法，让学生认识到环境保护的重要性，培养他们关爱环境、保护资源的意识。

2.社会责任：使学生了解垃圾分类对于社会和人类生活的影响，让他们意识到自己作为社会一员应有的环保责任，激发他们积极参与垃圾分类行动的积极性。

3.实践能力：通过实际的垃圾分类操作，提高学生的动手能力，培养他们独立解决问题的能力，提升他们的实践素养。

4.创新思维：鼓励学生在垃圾分类的过程中，发挥自己的想象力和创造力，探索更有效的垃圾分类和回收利用方法，培养他们的创新精神。

5.团队合作：在垃圾分类的实践活动中，培养学生团队合作的精神，让他们学会与他人沟通、协作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）垃圾分类的基本概念：掌握垃圾的分类标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等。

举例：教师可以通过展示各类垃圾的图片，让学生区分并理解不同类型的垃圾。

（2）垃圾分类的方法：学会正确地进行垃圾分类，包括识别各类垃圾的标志，以及投放垃圾的具体操作方法。

举例：教师可以演示垃圾分类的操作流程，让学生跟随练习，确保他们掌握正确的分类方法。

（3）垃圾分类的回收利用：了解垃圾的回收利用过程，知道回收利用对环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

举例：教师可以介绍垃圾回收利用的实际案例，让学生了解回收利用的意义和价值。

（4）垃圾分类的实践活动：组织学生进行垃圾分类的实际操作，提高他们的实践能力，培养他们的责任感和使命感。

举例：教师可以组织学生进行垃圾分类的实践活动，如校园垃圾分类模拟投放，让学生亲身体验并从中学习。

（5）垃圾分类的总结与反思：通过总结和反思，巩固所学知识，提高他们的思考和表达能力。

举例：教师可以引导学生进行垃圾分类的总结与反思，让学生分享自己的学习心得和感悟。

2.教学难点

（1）垃圾分类的分类标准：学生可能对各类垃圾的分类标准理解不深，容易混淆。

举例：教师可以通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生加深对垃圾分类标准的理解。

（2）垃圾分类的操作方法：学生可能对垃圾分类的具体操作方法不熟悉，导致分类错误。

举例：教师可以分步骤讲解并演示垃圾分类的操作方法，让学生在实践中掌握正确分类的技巧。

（3）垃圾回收利用的重要性：学生可能对回收利用的意义和价值认识不足，难以理解环保的重要性。

举例：教师可以引用具体的环保数据和案例，让学生了解垃圾回收利用对环境保护的实际作用。

（4）实践活动的组织与指导：如何在实践中有效地组织学生进行垃圾分类，提高他们的实践能力。

举例：教师可以制定详细的实践活动计划，并在活动中给予学生必要的指导和反馈，确保他们能够有效学习和实践。

（5）总结与反思的能力：学生可能缺乏对学习内容进行总结与反思的能力，影响学习效果。

举例：教师可以引导学生进行学习总结，并提供反思的问题框架，帮助学生培养总结与反思的能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内计算机及投影仪

-垃圾分类模拟投放设备

-各类垃圾实物或图片

-垃圾桶模型

-垃圾分类指导手册

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-垃圾分类学习软件或应用程序

3.信息化资源：

-垃圾分类相关视频资料

-环保数据和案例文档

-在线垃圾分类学习平台

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-实际操作演练

-问题解决策略

-反思与分享

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《学习简单的垃圾分类和回收利用方法》这一章节。在开始