第15课 评价完善展成果妙(教学设计)四年级下册信息技术人教版.docx

第15课评价完善展成果妙(教学设计)四年级下册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课评价完善展成果妙(教学设计)四年级下册信息技术人教版

课程基本信息

1.课程名称：四年级下册信息技术人教版

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握Excel的基本操作，并运用Excel制作统计表。

2.教学重点：Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽，以及公式的输入等。

3.教学难点：公式的运用和数据的统计分析。

三、教学方法

1.采用“任务驱动法”，通过设置具体的任务，引导学生自主探究、合作学习。

2.运用“示范教学法”，教师先进行操作演示，再让学生跟随操作。

3.运用“情境教学法”，创设生活情境，让学生在实际操作中掌握知识。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）：通过展示一个制作好的统计表，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与示范（15分钟）：讲解Excel的基本操作，并进行示范。讲解内容包括插入、删除单元格，调整行高、列宽，以及公式的输入等。

3.学生实践（15分钟）：学生跟随教师的操作，自主实践，掌握Excel的基本操作。

4.课堂任务（10分钟）：设置一个统计表的制作任务，让学生分组合作完成。教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.总结与展示（5分钟）：各组展示制作好的统计表，评价完善，总结本节课所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练度等，给予及时的反馈和鼓励。

2.任务完成情况：评价学生制作的统计表，关注数据的准确性、表格的美观度等。

3.学生自评、互评：鼓励学生自我反思，互相学习，提高操作技能。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，提高他们利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：引导学生运用计算机思维方式，分析问题、设计解决方案，并运用Excel工具实现。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习的能力，以及创新解决问题的能力。

4.信息社会责任：引导学生认识信息技术对社会的影响，培养他们安全、负责任地使用信息技术的态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）Excel的基本操作：插入、删除单元格，调整行高、列宽，以及公式的输入等。

（2）Excel统计表的制作：运用公式进行数据计算，根据实际情况设计统计表的格式。

（3）Excel数据的统计分析：利用Excel进行数据排序、筛选，以及简单数据的图表展示。

2.教学难点

（1）公式的运用：理解公式的构成，熟练掌握常用公式的输入及应用。

举例：如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）等公式的运用。

（2）数据的统计分析：掌握数据排序、筛选的方法，并能根据需求进行简单数据的图表展示。

举例：数据排序时，掌握升序、降序排列的方法；数据筛选时，掌握自动筛选、高级筛选的应用。

（3）实际操作的灵活运用：在制作统计表的过程中，能够根据实际情况调整表格的格式，使表格更具实用性。

举例：如根据需求调整单元格的颜色、字体，以及添加数据验证等功能。

（4）合作学习的组织与沟通：在分组制作统计表的过程中，学会与他人合作，明确分工，有效沟通。

举例：如小组内讨论如何设计统计表，分工完成各自的任务，相互检查、修改。

四、教学策略

1.针对教学重点，采用“示范教学法”：教师先进行操作演示，再让学生跟随操作，确保学生掌握Excel的基本操作。

2.针对教学难点，采用“任务驱动法”和“情境教学法”：设置具体的任务，让学生在实际操作中突破难点，同时创设生活情境，提高学生的学习兴趣。

3.针对合作学习的组织与沟通，采用“小组合作学习法”：分组制作统计表，培养学生与他人合作、沟通的能力。

4.运用“差异化教学法”，关注学生的个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。

5.运用“评价激励法”，激发学生的学习积极性：设置合理的评价标准，对学生的操作技能、创新能力等方面进行评价，给予鼓励和反馈。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生自主探究、合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）示范教学法：教师先进行操作演示，再让学生跟随操作，确保学生掌握Excel的基本操作。

（3）情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中掌握知识，提高学生的学习兴趣。

（4）小组合作学习法：分组制作统计表，培养学生与他人合作、沟通的能力。

（5）差异化教学法：关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。

2.教学