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教学设计促进学生美育素养

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教学设计促进学生美育素养

课程基本信息

1.课程名称：美术鉴赏

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.教学目标

（1）让学生了解美术的基本概念和分类。

（2）培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

（3）提高学生对美术作品的分析和评价能力。

2.教学内容

（1）美术的基本概念和分类。

（2）欣赏和分析美术作品的方法。

（3）评价美术作品的标准。

3.教学过程

（1）导入：引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课导入：介绍美术的基本概念和分类，让学生了解美术的多样性。

（3）作品欣赏：展示不同类型的美术作品，引导学生学会欣赏和分析作品的方法。

（4）作品分析：让学生分组讨论，分析作品的形式、内容、色彩等方面。

（5）评价标准：介绍评价美术作品的标准，引导学生学会客观评价作品。

（6）实践活动：让学生选取一幅美术作品，运用所学知识进行分析和评价。

（7）总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

（8）作业布置：布置一道与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

4.教学方法

（1）讲授法：讲解美术的基本概念和分类，引导学生了解美术知识。

（2）示范法：展示美术作品，让学生学会欣赏和分析作品的方法。

（3）讨论法：分组讨论，提高学生对美术作品的评价能力。

（4）实践法：让学生选取作品进行分析和评价，培养学生的实践能力。

5.教学评价

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。

（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。

（3）小组讨论：评价学生在讨论中的表现，了解学生的合作能力和思维品质。

核心素养目标

本节课旨在通过美术鉴赏教学，培养学生的美术学科核心素养，具体包括：

1.审美判断：使学生能够对美术作品进行独立判断，识别美的形式和内容，理解美术作品所传达的情感和理念。

2.创意实践：鼓励学生在欣赏美术作品的基础上，运用自己的想象力和创造力，尝试创作具有个性的美术作品。

3.文化理解：帮助学生了解美术作品背后的文化背景和历史脉络，提高学生对不同文化语境中美术作品的认识。

4.美术表现：通过分析美术作品的形式、色彩、构图等元素，提高学生运用美术语言进行表达和交流的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-美术的基本概念和分类

-欣赏和分析美术作品的方法

-评价美术作品的标准

2.难点：

-理解和运用美术鉴赏的语言和术语

-分析美术作品背后的文化和历史背景

-培养独立的审美判断和表达能力

3.解决办法：

-采用图片、视频等多媒体资料，直观展示美术作品，帮助学生更好地理解和欣赏。

-通过小组讨论、写作等方式，让学生practice运用美术鉴赏的语言和术语，提高分析作品的能力。

-组织学生参观美术展览或博物馆，增加对不同艺术风格和流派的了解，拓宽文化视野。

-提供具体的鉴赏案例和作业指导，引导学生独立思考，培养审美判断和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和显示屏

-美术鉴赏教材和辅助阅读材料

-画册、图片和视频资料

-美术用品（如画纸、画笔等）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或学习平台

3.信息化资源：

-在线艺术博物馆和画廊资源

-专业的美术鉴赏网站和数据库

-教育云平台上的美术教学资源

4.教学手段：

-讲授、讨论、实践相结合的教学方式

-利用多媒体演示和互动教学

-小组合作分析和评价美术作品

-实地考察美术展览或艺术家工作室

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕美术的基本概念和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美术的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解美术的基本概念和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主