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作文：《变形记》（教学设计）2024-2025学年六年级上册语文部编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册语文《变形记》作文教学

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读《变形记》片段，提升学生理解文本、分析文本的能力，同时培养学生运用恰当的语言表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过小组讨论、分享，发展学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习《变形记》，引导学生了解和欣赏我国优秀的文学作品，提升学生的文化素养，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了不同文体的特点，具备了一定的文本分析和鉴赏能力。同时，他们也学习过一些写作技巧和方法，能够运用简单的修辞手法和句式进行作文创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对写作感兴趣，希望能够通过写作表达自己的思想和感情。在学习能力方面，大部分学生能够理解和分析文本内容，但也有一部分学生对复杂文本的理解存在困难。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更愿意与同伴合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次作文教学中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何把握《变形记》的主题和情感；如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的观点和情感；如何将文本内容与自己的生活实际相结合，进行有创意的写作。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解《变形记》的背景、主题和人物关系时，教师采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生理解文本。

1.2讨论法：在分析《变形记》的人物形象和写作手法时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维和合作能力。

1.3案例分析法：教师选取《变形记》中的典型片段，让学生分析、解读，提高学生文本分析和鉴赏能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师利用多媒体设备，展示《变形记》的插图、相关视频资料等，丰富教学手段，增强学生对文本的理解和感受。

2.2教学软件：运用教学软件，如教学平台、作文评价系统等，辅助作文教学，实现学生自主学习、同伴互评等功能，提高教学效果。

2.3实物道具：在讲解《变形记》中的人物变形时，教师可以使用一些实物道具，如面具、服装等，让学生更直观地感受文本内容，激发学生的学习兴趣。

2.4互动游戏：设计一些与《变形记》相关的互动游戏，如角色扮演、情景模拟等，让学生在游戏中深入理解文本，提高学生的实践能力。

2.5写作工作坊：组织学生进行写作工作坊，让学生在实践中学习作文技巧，教师对学生进行个别辅导，提高学生的写作能力。

2.6网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的阅读材料和写作素材，拓宽学生的视野，激发学生的创造性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《变形记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是变形记吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《变形记》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍《变形记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《变形记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《变形记》的基本概念、组成部分和主题。

过程：

讲解《变形记》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《变形记》的组成部分或主题，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《变形记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《变形记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《变形记》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《变形记》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《变形记》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《变形记》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《变形记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《变形记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的