《第9课 线段重复巧绘制》精品教案.docxVIP

学而优教有方

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课题：第9课线段重复巧绘制

教学目标：

【知识与技能】

1.掌握repeat命令的功能和格式，学会使用repeat命令绘图。

【过程与方法】

1.通过分析图形重复的部分，找出需要重复的部分，培养严谨、认真、科学的思维习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。

【情感态度与价值观】

1.在独立思考的基础上，与同学相互协作，培养团队合作精神。

教学重点：

1.掌握repeat命令的功能及格式，并能灵活运用。

教学难点：

1.观察图形，分析其中重复的基本图形，找出需要重复的命令，并掌握重复命令的内容和重复次数之间的关系。

课时：1课时

教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

温故知新

1．教师：同学们，上节课我们绘制太阳光芒时，用到了什么命令呢？

2．测试学生对pupd命令的掌握情况，请学生观察此图，并尝试绘制。

3．展示学生使用的命令。

4．教师使用命令repeat6[fd30pufd15pd]绘制图形。

5．引入新课，板书课题：线段重复巧绘制。

1．复习pupd命令，让小海龟提笔、落笔。

2．使用命令绘制虚线。

3．展示作品。

4．初识新命令。

通过绘制虚线，复习前面所学命令，再引出repeat命令进行对比，激发学生的学习兴趣及求知欲。

新知学习

【一】学习repeat命令

1．给予学生评价，并指出垂直方向的虚线的问题所在，强调绘图前要仔细分析图形，设置画笔的初始状态，如画笔的方向、粗细、颜色等。

2．提出问题，并让学生修改命令。

3．请学生找出命令中重复的部分，并说明共重复了几次，以及为什么要重复6遍。

4．课件出示：repeat6[fd30pufd15pd]，讲解命令的格式及书写要求。

5．让学生尝试使用repeat命令绘图。

【二】查找重复执行的基本图形

1．教师：绘制的虚线由若干段相同的线段水平移动组成，每个线段便是重复执行的基本图形。那同学们再来观察这个图形，找找重复执行的基本图形是什么。

2．教师：米字图依然是由线段组成的，是否和虚线的绘制方法一样呢？

3．引导学生思考并得出结论：米字图的基本图形虽是线段，但是线段并非平行移动，而是旋转产生。因此，绘制此图时不能完全照搬虚线的绘制方法，除了基本图形线段需要重复的命令外，还需要调整线段每次的起笔方向。

4．课件：动态展示使用repeat命令的绘图过程。

5．让学生尝试使用repeat命令绘图。

6．展示学生的练习成果，组织学生互评。

【三】找出需要重复的命令1．教师：通过绘制米字图，我们发现，使用repeat命令时，除了要找出基本图形外，还要观察重复的基本图形每次的起笔方向、位置变化。

2．请学生观察环状图，并与组内同学讨论，找出基本图形，及基本图形起笔的位置、旋转的角度。

3．使用课件动态呈现线路的绘制过程，验证学生的讨论结果，并标出图形中的线段长度、旋转角度。

4．鼓励学生试着使用repeat命令绘制环状图。（教师巡视指导）

5．选择优秀作品进行展示、评价。

1．认真听讲。

2．绘制错误的同学清屏后生重新绘制。Fd30pufd15pd

3．思考重复部分及重复次数。

4．学习repeat命令格式。

5．练习使用repeat命令。

1．认真听讲，观察图形，查找基本图形。

2．学生：不同。

3．认真听教师分析并思考。

4．尝试练习。

5．展示评价。

1．认真听讲，了解重复命令使用的注意事项。

2．小组讨论。

3．观看课件演示。

4．练习。

5．展示评价，相互交流。

讲解新知识前，先提问，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，充分展现学生的主体地位。

通过观察图形，分析基本图形，培养学生的观察能力与分析能力。观看课件演示，直观感受使用重复命令绘制图形的过程。

通过案例难度的逐步升级，帮助学生发现规律，顺利找出重复的基本图形，继而写出需要重复的命令。

拓展延伸

1．教师：请同学们思考一个问题，在绘制环状图时，每次绘制重复的基本图形时，起笔的位置若不后退30，结果会怎样呢？

2．请学生在软件中验证猜想是否正确。

Repeat6[fd100rt60]

3．教师：正多边形就是这么画的，由此可见，这就是绘制任意边数的正多边形的方法。RepeatN[fd?边长?rt360/N]你可以试着绘制正五边形和正八边形。

4．教师：你能绘制一个正36边形吗？观察绘制效果，为什么会这样呢？

提示：边数较多时，边长不宜过大，否则屏幕无法显示全图。

?1．猜想。

2．输入命令，验证结果。

3．认真听讲。

4．尝试绘制。

通过命令的改动，引出正多边表的绘制