1 感受生活中的法律 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docx

1感受生活中的法律教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版，主要涉及的是“感受生活中的法律”这一章节。本章节的内容包括：

1.法律的基本概念：让学生了解法律是什么，法律的作用以及法律与规则的区别。

2.法律与生活：通过实例让学生认识到法律在我们的生活中的重要性，了解法律是如何规范人们的行为，保护公民的权益。

3.法律的遵守：教育学生遵守法律，尊重法律，自觉维护法律的尊严和权威。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。通过学习，让学生了解法律的基本概念和在生活中的重要作用，提高他们遵守法律的自觉性，从而形成正确的价值观和行为准则。同时，通过法律案例的分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在面对生活中的法律问题时，能够独立思考，作出合理的判断和决策。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地满足他们的学习需求，提高教学效果。

1.学生层次：本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的法律基础知识，对生活中的一些基本法律概念有所了解。同时，他们也正处于青春期，独立意识逐渐增强，对问题有自己的见解，批判性思维开始发展。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念和作用，对法律有了初步的认识。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在法律应用方面还有待提高。在素质方面，学生需要培养诚信、公正、尊重他人等品质。

3.行为习惯：学生在日常生活中接触到的法律现象较多，但他们的法律意识不强，有时会存在违反纪律、不尊重他人权益等行为。这将对他们的法治观念和公民素养的形成产生负面影响。

4.对课程学习的影响：针对学生的学情，我们需要在教学中注重法律知识的实用性，以生活案例为载体，让学生感受到法律与生活的紧密联系。同时，要激发学生的学习兴趣，培养他们的法治意识、公民素养和社会责任感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我们选择以下教学方法：

（1）案例研究法：通过分析生活中的法律案例，让学生深入了解法律的作用和规范行为的作用，提高他们的法律意识。

（2）讨论法：组织学生就法律相关问题进行讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法律场景，增强他们的法治观念和公民素养。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段与法律相关的新闻报道，引发学生对法律的兴趣，导入新课。

（2）案例分析环节：呈现几个生活中的法律案例，让学生分组讨论，分析法律的作用和规范行为的作用。

（3）角色扮演环节：让学生分组进行角色扮演，模拟法律场景，如法庭审判、协商调解等，让学生亲身体验法律的运行。

（4）总结环节：组织学生进行课堂总结，分享他们的学习心得和感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课堂要点和案例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选择合适的法律案例视频，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问答等，提高学生的参与度。

（4）法律资源库：为学生提供丰富的法律资源，如法律法规、案例分析等，方便他们自主学习和拓展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“感受生活中的法律”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“感受生活中的法律”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“感受生活中的法律”教学目标和“感受生活中的法律”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“感受生活中的法律”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“感受生活中的法律”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“感受生活中的法律”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“法律的基本概念”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“感受生活中的法律”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“感受生活中的法律”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“法律与生活”重点，强调“法律的遵守”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“法律在生活中的应用”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提