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综合实践教案设计社会实践项目方案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学语文综合实践课

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：结合课本中的民间故事单元，学生将分组选择一个民间故事进行深入研究，包括故事背景、情节、人物、寓意等方面。

2.教学目标：通过小组合作，提高学生的自主学习能力、团队合作能力和口头表达能力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：教师简要介绍民间故事的概念和重要性，激发学生的兴趣。

2.分组合作（15分钟）：学生分组，每组选择一个民间故事进行研究。教师提供相关资料和参考书籍，引导学生进行深入阅读和讨论。

3.小组汇报（10分钟）：每组学生向全班汇报他们的研究成果，包括故事背景、情节、人物、寓意等方面。其他学生倾听并提问，小组成员负责解答。

4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次活动的收获和体会，鼓励学生反思自己在团队合作中的表现和提高。

四、教学评价

1.小组汇报的表现，包括内容完整性、口头表达能力、团队合作等方面。

2.学生参与度，包括分组合作时的积极性和投入程度。

3.学生反思和总结的能力，通过学生的反思和总结来评估他们对民间故事的理解和思考。

五、教学资源

1.相关民间故事的资料和参考书籍。

2.投影仪和白板，用于展示和记录学生的汇报内容。

六、教学注意事项

1.确保学生分组公平，每个学生都有机会参与到小组合作中。

2.在学生汇报时，鼓励其他学生积极提问，促进课堂互动。

3.在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，学生将培养提取信息、分析概括、审美鉴赏等语文学科核心素养。

2.自主学习与合作探究：学生将自主选择研究对象，进行深入阅读和讨论，培养独立思考和团队协作的能力。

3.口头表达能力：在小组汇报环节，学生将锻炼自己的口头表达能力，清晰、准确地表达自己的观点和见解。

4.文化理解与传承：通过学习民间故事，学生将了解和传承我国丰富的传统文化，培养民族自豪感和文化认同。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够选择一个民间故事进行深入研究，理解故事背景、情节、人物、寓意等方面。

-学生能够通过小组合作，提高自主学习能力、团队合作能力和口头表达能力。

2.难点：

-如何引导学生准确把握民间故事的内涵和寓意，形成自己的见解。

-如何评价学生在小组合作中的表现，确保评价的公平性和准确性。

3.解决办法：

-提供相关资料和参考书籍，引导学生进行深入阅读和讨论，帮助学生准确把握民间故事的内涵和寓意。

-采用小组汇报的形式，鼓励学生主动参与，其他学生提问，小组成员负责解答，促进学生之间的互动和交流。

-在评价过程中，注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生在小组合作中的表现和提高，确保评价的全面性和准确性。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，包括投影仪和白板。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在课堂上进行。

3.信息化资源：提供相关的电子书籍和在线文章，关于民间故事的背景知识和分析。

4.教学手段：小组讨论、口头汇报、问答互动等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《民间故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过哪些民间故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民间故事的基本概念。民间故事是口头传承的、具有寓意和教育意义的故事。它们通常包含丰富的文化元素和民族智慧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的民间故事案例。这个案例展示了民间故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事背景、情节、人物、寓意这四个重点。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一个与民间故事相关的实际问题进行讨论。

2.小组汇报：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民间故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代