5.3细胞呼吸的原理和应用（第2课时无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用）教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.3细胞呼吸的原理和应用（第2课时无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用）教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版（2019）必修1第五章“细胞代谢”中的第三节“细胞呼吸的原理和应用”的第二课时，主要内容是无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用。学生通过前面的学习，已经掌握了细胞代谢的基本概念和有氧呼吸的过程。本节课旨在让学生深入理解无氧呼吸的过程和细胞呼吸的影响因素，并通过实例了解其在生产和生活实践中的应用。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和实践能力。在教学过程中，教师应注重理论联系实际，通过实验、案例分析等方式，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养。同时，教师还要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取合适的教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用，使学生能够：

1.生命观念：认识细胞呼吸的重要性，理解细胞呼吸在生物体生命活动中的作用，形成对生命现象的整体认识。

2.科学思维：掌握细胞呼吸的基本原理，学会分析细胞呼吸过程中各种因素的影响，提高分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：通过实验、案例分析等途径，培养学生的观察能力、实验设计和操作能力，提升学生探究生命现象的兴趣和能力。

4.科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，鼓励学生在面对复杂问题时，保持好奇心，积极寻求解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了细胞的基本结构、细胞代谢的基本概念、有氧呼吸的过程和产物等知识。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高一学生，他们对生物科学有着浓厚的兴趣，具有较强的探究欲望和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验、案例分析等方式来理解抽象的理论知识。因此，教师在教学过程中应注重运用实验、实例等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对无氧呼吸的过程、细胞呼吸的影响因素及其应用理解起来较为困难。此外，他们可能对细胞呼吸在生产和生活实践中的应用实例认识不足，难以将理论知识与实际应用相结合。针对这些困难和挑战，教师应采取合适的教学策略，如通过实验演示、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解相关知识，并引导他们将理论知识运用到实际生产和生活实践中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物人教版（2019）必修1》。此外，教师还需准备相应的教学指导用书，以便于进行教学设计和课堂讲解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用。例如，可以准备一些关于细胞呼吸过程的动画演示，以及实际生产和生活实践中应用细胞呼吸原理的案例视频。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，需要准备实验所需的器材和试剂。实验器材包括显微镜、试管、试剂盒、酵母菌等。试剂包括葡萄糖、酵母提取液、酸性斐林试剂等。在实验前，教师要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验环节，可以将学生分为若干小组，每组配备相应的实验器材和试剂。此外，还需设置实验操作台，以便学生进行实验操作和观察。

5.教学课件：制作教学课件，内容包括细胞呼吸的原理、无氧呼吸过程、细胞呼吸的影响因素及其应用等。课件应简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

6.教学反思与评价工具：准备教学反思和评价工具，以便在课堂结束后，对学生的学习情况进行总结和评价。可以设计一份简单的问卷调查或学生自评、互评表，了解学生在课堂上的学习效果和收获。

7.学生作业：准备与本节课内容相关的作业，以便巩固学生所学知识。作业可以包括一些选择题、填空题和简答题，要求学生在课后完成。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解无氧呼吸、细胞呼吸影响因素及其应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习无氧呼吸、细胞呼吸影响因素及其应用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确无氧呼吸、细胞呼吸影响因素及其应用教学目标和重难点