5 影子 （教学设计） 2023-2024学年统编版一年级上册语文.docxVIP

5影子（教学设计）2023-2024学年统编版一年级上册语文

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版一年级上册语文《5.影子》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《5.影子》，使学生能够正确地朗读和背诵课文，掌握生字词，并能够运用所学知识进行日常交流。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生观察、思考、解决问题的能力，使其能够理解影子的成因，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中精美的插图，培养学生的审美情趣，使其能够感知美的存在，并能够运用想象力进行创造性的表达。

4.文化传承与理解：通过学习《5.影子》，使学生了解中国文化中关于影子的传统认知和习俗，培养其对传统文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握生字词，并能正确地朗读和背诵课文。生字词包括“影子、太阳、地面、光亮、黑暗”等。

（2）课文内容的理解：学生需要理解课文的主要内容，包括影子的成因、影子的特点以及人与影子的关系等。

（3）语言运用能力的培养：学生需要能够运用所学知识进行日常交流，如描述影子、解释影子的成因等。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于部分学生来说，生字词的学习可能存在困难，尤其是对于一些难写的字词，如“影子、地面、黑暗”等。

（2）课文内容的理解：学生可能对影子的成因和人与影子的关系等概念难以理解，需要通过具体的例子和图片进行解释和引导。

（3）语言运用能力的培养：对于部分学生来说，将所学知识运用到实际交流中可能存在困难，需要教师通过不同的教学活动进行引导和训练。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过游戏、图片、故事等方式帮助学生掌握生字词，通过实物演示、分组讨论等方式帮助学生理解课文内容，通过角色扮演、小组讨论等方式培养学生的语言运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能达到教学目标。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。例如，在讲解影子的成因时，教师可以提问学生：“你们有没有观察过影子？它是怎样形成的？”引导学生思考并分享自己的观察和理解。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课文内容。例如，在讲解影子的特点时，教师可以邀请学生上台演示影子的形成过程，让学生亲身体验并理解影子的特点。

3.小组合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。例如，在讲解人与影子的关系时，教师可以让学生分组讨论：“你们认为人与影子有什么关系？在生活中有哪些例子？”引导学生进行思考和交流。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放与课文相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。例如，在讲解影子的成因时，教师可以播放太阳和影子的动画，让学生直观地了解影子的形成过程。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂讲解和练习，提高教学效果和效率。例如，在讲解生字词时，教师可以使用教学软件呈现生字词的写法、读音和例句，让学生进行跟读和练习。

3.互动游戏：设计一些与课文内容相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。例如，教师可以设计一个“影子猜猜乐”的游戏，让学生通过观察影子图片，猜猜它是哪个物体。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《5.影子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道影子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于影子的图片或视频片段，让学生初步感受影子的魅力或特点。

简短介绍影子的重要性和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文的主要内容，包括影子的成因、影子的特点以及人与影子的关系。

过程：

讲解影子的定义，包括其主要成因和特点。

详细介绍影子的成因、特点和人与影子的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和重要性。

过程：

分析课文中关于影子的描述，让学生理解影子的成因和特点。

引导学生思考影子在生活中的实际应用，以及影子对人们的影响。

小组讨论：让学生分组讨论影子在传统文化中的意义，并提出自己的观点或想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养