第三单元海水中的化学检测题教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版（五四学制）.docx

第三单元海水中的化学检测题教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版（五四学制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元海水中的化学检测题教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版（五四学制）

课程基本信息

1.课程名称：海水中的化学

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第11周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在通过海水中的化学教学，培养学生的科学探究与创新意识，强化学生的科学思维，提升学生对化学知识的应用能力，并引导学生关注化学与社会生活的联系。具体目标如下：

1.学生能够通过实验与观察，了解海水中常见离子的检验方法，提升实践操作能力和问题解决能力。

2.学生能够通过对海水成分的分析，掌握物质的分类和性质，培养分析判断和逻辑思维能力。

3.学生能够通过学习海水的化学组成，认识化学在环境保护和资源利用中的重要性，增强社会责任感。

4.学生能够运用所学生海水中的化学知识，进行综合分析和创新思考，提高知识的综合应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-海水中主要离子的种类及其性质：学生需要掌握海水中常见的离子，如Na+、Mg2+、Cl-等，以及它们的性质和特点。

-海水中离子的检验方法：学生需要了解并掌握常见的离子检验方法，如使用AgNO3溶液检验Cl-、使用NH3·H2O溶液检验Mg2+等。

-海水资源的利用与保护：学生需要了解海水的利用方式，如海水淡化、提取盐等，并认识到保护海洋环境的重要性。

2.教学难点：

-离子检验方法的原理理解：学生可能对离子检验方法背后的化学原理难以理解，如为什么AgNO3溶液能与Cl-反应生成白色沉淀。

-海水中离子含量的测定：学生可能对如何准确测定海水中离子含量的方法感到困惑，需要教师讲解并演示实验操作。

-海洋环境保护的意义：学生可能对海洋环境保护的重要性认识不足，需要教师通过实例和数据进行引导和教育。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实验演示、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握核心知识，并突破难点。同时，教师应注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版九年级化学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与海水中的化学相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如海水的成分图解、离子检验的实验操作视频等，以便于在教学过程中进行直观展示和解释。

3.实验器材：准备海水样品、AgNO3溶液、NH3·H2O溶液、pH试纸等实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，准备实验操作台和实验仪器，如试管、滴定管等，以供学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和交流；在实验操作区，摆放实验操作台和实验仪器，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，涵盖本节课的主要知识点、实验操作步骤等，以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。

6.练习题和作业：准备与本节课内容相关的练习题和作业，以便于学生巩固所学知识和进行自我检测。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师进行教学反思和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海水中的化学的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习海水中的化学内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确海水中的化学教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保海水中的化学教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习海水中的化学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入海水中的化学学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的海水中的化学内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为海水中的化学新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解海水中的化学知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕海水中的化学问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验海水中的化学