2.2起点和终点（教学设计）一年级上册科学教科版.docx

2.2起点和终点（教学设计）一年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2.2起点和终点（教学设计）》一年级上册科学教科版，主要围绕“比较”这一主题，引导学生通过观察、操作和思考，初步理解比较的方法，学会用语言描述物体的特征。本节课是教科书上的第三课，承上启下，既是对前一课物体特征的巩固，又是为后一课物体分类的学习打下基础。通过本节课的学习，学生能够掌握比较的基本方法，提高观察和思考的能力，培养对科学的兴趣和探究精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与思维、交流与合作。通过观察、操作和思考，学生能够培养发现问题、提出问题的能力，提高观察和思考的能力，培养对科学的兴趣和探究精神。同时，在小组活动中，学生能够学会倾听、理解他人的观点，培养交流与合作的能力，提升团队意识和团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：比较物体特征的方法和技巧，学会用语言描述物体的特征。

难点：学生对物体特征的观察和理解，以及比较方法的运用。

解决办法：

1.通过具体的实例和操作活动，让学生亲身体验和参与比较的过程，从而加深对比较方法的理解和运用。

2.分组讨论和分享，让学生在团队合作中互相学习，共同提高观察和思考的能力。

3.引导学生运用语言描述物体的特征，可以通过图片、实物和模型等辅助材料，帮助学生更好地观察和表达。

4.设计不同难度的比较任务，让学生在不同层次的挑战中不断进步，提高比较的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教具（如物体模型、图片等）。

2.课程平台：教科书、教学课件、作业纸。

3.信息化资源：教学视频、音频、网络图片等。

4.教学手段：讲解、示范、操作、小组讨论、分享、问答等。

5.辅助材料：实物、图片、模型、卡片等。

6.评价工具：课堂练习、作业、小组评价等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“比较物体特征”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解比较物体特征的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实例或视频等方式，引出“比较物体特征”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解比较物体特征的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、操作活动等活动，让学生在实践中掌握比较的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、操作等活动，体验比较的方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解比较物体特征的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握比较的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解比较物体特征的知识点，掌握比较的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与比较物体特征相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总