《小树叶》幼儿园小班语言教案.docx

《小树叶》幼儿园小班语言教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小树叶》。具体内容包括教材的第三章节“小树叶飘呀飘”，详细内容为通过故事、儿歌等形式，引导幼儿感知秋天的变化，认识小树叶的特点，学会表达对秋天的喜爱。

二、教学目标

1.让幼儿能够理解故事内容，知道秋天小树叶飘落的现象。

2.培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述小树叶的颜色、形状等特征。

3.培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对秋天的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会用词语描述小树叶的特点。

教学重点：引导幼儿感知秋天的变化，认识小树叶，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：小树叶实物、PPT课件、儿歌CD。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）教师带领幼儿观察窗外或幼儿园内的树叶，引导幼儿发现树叶的变化。

（2）邀请幼儿分享自己发现的秋天树叶的变化，如颜色、形状等。

2.故事讲解

（1）教师通过PPT课件展示故事《小树叶飘呀飘》，引导幼儿关注故事中小树叶的变化。

（2）教师提问，让幼儿回忆故事内容，加深对秋天小树叶飘落现象的理解。

3.例题讲解

（1）教师出示小树叶实物，引导幼儿观察并说出小树叶的颜色、形状等特征。

（2）教师示范用词语描述小树叶，如“这片小树叶是黄色的，形状像小手”。

4.随堂练习

（1）教师邀请幼儿到讲台前，挑选一片小树叶，用词语描述其特征。

（2）幼儿分组进行练习，互相描述对方挑选的小树叶。

5.儿歌学习

（1）教师播放儿歌《小树叶》，让幼儿跟唱。

（2）教师带领幼儿一起做儿歌中的动作，加深对儿歌的理解。

六、板书设计

1.在黑板上画出小树叶，旁边标注颜色、形状等词语。

2.在另一侧板书儿歌《小树叶》的歌词。

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起到户外捡一片小树叶，描述它的特征，并画下来。

2.答案示例：我找到的小树叶是黄色的，形状像小手，我还画了它的轮廓。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课通过观察、讲解、练习等多种形式，让幼儿感知秋天的变化，认识小树叶。在教学过程中，要注意引导幼儿用词语描述小树叶，提高幼儿的语言表达能力。

2.拓展延伸：带领幼儿到户外开展“寻找秋天”的活动，让幼儿在实践活动中进一步感受秋天的变化，培养幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析

1.教学难点：让幼儿学会用词语描述小树叶的特点。

2.实践情景引入：观察树叶变化，分享秋天发现。

3.例题讲解：描述小树叶的颜色、形状等特征。

4.作业设计：捡树叶、描述特征并画下来。

一、教学难点解析

1.教师应充分准备各种颜色、形状的小树叶，以便在课堂上展示，让幼儿能够直观地观察到小树叶的特点。

2.教师在讲解过程中，应使用简单、易懂的词语描述小树叶的特征，如“黄色”、“绿色”、“圆形”、“椭圆形”等，让幼儿学会用词语表达。

3.教师可以设计一些互动环节，如让幼儿互相描述对方挑选的小树叶，提高幼儿的语言表达能力。

二、实践情景引入解析

1.教师在观察树叶变化时，要引导幼儿关注秋天的特点，如树叶的颜色变化、落叶等。

2.在分享环节，教师应鼓励幼儿大胆发言，表达自己对秋天树叶变化的观察和感受。

3.教师可以借助实物、图片等教具，帮助幼儿更好地理解和描述秋天的变化。

三、例题讲解解析

1.教师在讲解例题时，要注重引导幼儿观察小树叶的颜色、形状等特征，让幼儿学会用词语描述。

2.教师可以举例说明，如：“这片小树叶是黄色的，形状像小手”，让幼儿模仿和学习。

3.教师应鼓励幼儿积极参与，勇敢地表达自己的观点。

四、作业设计解析

1.作业设计要注重实践性，让幼儿在课后能够继续观察和体验秋天的变化。

2.教师应指导幼儿如何描述小树叶的特征，如颜色、形状等，并鼓励幼儿用自己的话表达。

3.作业完成后，教师要对幼儿的作业进行评价和反馈，指出描述不准确的地方，帮助幼儿提高。

4.教师可以组织一次作业展示活动，让幼儿互相欣赏和学习，提高幼儿的自信心和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在教学过程中，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2.讲解时，适当运用语气的变化，强调重点内容，如描述小树叶特点时，可以适当提高音调。

二、时间分配

1.实践情景引入环节约5分钟，确保幼儿有足够的时间观察和分享。

2.故事讲解、例题讲解环节各约10分钟，保证幼儿充分理解内容。

3.随堂练习和儿歌学习环节各约5分钟，让幼儿在实践中巩固所学知识。

三、课堂提问

1.教师提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。

2.提问时，注意问题的难度，让不同层次的幼儿都能参与回答。

3.对幼儿的回答给