第四单元表内除法（一） 除法大冒险（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版.docx

第四单元表内除法（一）除法大冒险（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元表内除法（一）除法大冒险（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

教材分析

《第四单元表内除法（一）除法大冒险（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版》是基于苏教版二年级上册数学教材的设计。本节课主要内容是让学生通过实际操作和探究，掌握表内除法的概念和基本运算方法。教材以“除法大冒险”为主题，通过有趣的故事情节和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和解决问题的能力。

本节课的教学目标是让学生能够理解除法的意义，掌握表内除法的运算方法，并能运用除法解决实际问题。在教学过程中，我会引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，经历除法运算的全过程，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。

教学内容主要包括：1.引入除法的概念，通过实际例子让学生理解除法的意义；2.引导学生观察和探索除法的基本运算规律；3.通过实践活动，让学生掌握表内除法的运算方法；4.结合生活实际，让学生运用除法解决一些简单问题。

在教学过程中，我会根据学生的实际情况，合理设计教学活动和练习题目，确保学生能够达到本节课的教学目标。同时，我会注重学生的个体差异，给予不同学生适量的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：数学思维、问题解决和合作交流。

1.数学思维：通过观察、操作、思考等活动，培养学生对除法运算的逻辑思维能力，使学生能够理解除法的意义，掌握表内除法的运算方法。

2.问题解决：培养学生运用除法解决实际问题的能力，使学生能够将所学的除法知识应用到生活情境中，培养学生的数学应用意识。

3.合作交流：在探究除法运算的过程中，培养学生的团队合作精神，使学生能够主动与他人交流想法，共同解决问题，提高学生的沟通能力和协作能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级学生，他们已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识和理解。在学习过程中，他们善于观察、动手能力强，能够通过实际操作来理解数学概念。同时，他们具有好奇心，对于有趣的冒险故事情节较为感兴趣，这有利于本节课的引入和激发学生的学习兴趣。

在知识、能力、素质方面，二年级学生已经具备了一定的数数、识数能力，对于简单的数学运算有一定的掌握。但是，他们在除法运算方面的理解还较为初步，对于除法的应用和解决实际问题能力有待提高。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握除法的基本概念和运算方法，并通过实际例子让学生体验到除法在生活中的应用。

在行为习惯方面，二年级学生课堂参与度较高，愿意与其他同学进行交流和合作。他们具备一定的自主学习能力和探究精神，喜欢通过动手操作来解决问题。然而，部分学生在课堂上注意力容易分散，对于一些抽象的数学概念理解起来较为困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行引导和鼓励，确保他们能够充分参与到课堂活动中。

对于课程学习的影响，学生们的知识基础、学习能力、兴趣程度等方面都会影响到他们对除法知识的学习和掌握。对于知识基础较好、学习能力较强的学生，他们能够快速理解和掌握除法概念，能够主动探索和发现除法的运算规律。而对于知识基础较弱、学习能力较低的学生，他们可能需要更多的时间和精力来理解和掌握除法知识，需要教师更多的引导和帮助。同时，学生们的兴趣程度也会影响到他们对课程的参与度和学习效果，对于感兴趣的内容，学生们更加积极和主动，能够更好地投入到学习过程中。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过“除法大冒险”游戏，引导学生动手操作，形象直观地理解除法概念，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用除法知识，培养学生解决实际问题的能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和探究，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示除法运算的过程和例子，帮助学生形象理解除法概念。

2.教学软件：运用数学教学软件，进行互动式教学，让学生在操作中学习，提高学生的动手操作能力。

3.实物教具：使用除法计算器、图形卡片等实物教具，帮助学生直观地感受除法运算，增强学生的实际操作体验。

4.网络资源：利用网络资源，下载相关的除法教学素材和游戏，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.评价工具：运用学生评价工具，对学生的学习情况进行实时跟踪和评估，及时了解学生的学习需求和问题，调整教学策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天