四合一主体教学模式(共31张课件).pptxVIP

“四合一”主体教学模式

简介;摘要;摘要;摘要;“四合一”主体教学模式框图;我们的数学课;互助合作小组是一种新型的结构──功能联合体，由2-6人（通常是4人）根据性别、才能、个性、成绩、爱好、能力等诸方面的合理差异而建立的相对稳定的学习小组。它的主要特色是：;又过了两天，今天我似乎特别高兴。因为今天的数学课我在全班同学的面前做对了一道题，而且为我们四人小组拿下了历史性的第一个100分。冯老师，可能你会觉得我有点小题大做，做对一道题，拿个100分，有什么难度呢？可是，对于我来说并非小题大做，今天听到一个以前数学成绩还算不错的同学说，现在的数学课都不知道讲什么，况且我迷迷糊地上了几天课，做对这一题，对我来说意义非常重大！这一题将成为我的动力，我要加把劲，努力赶上来！冯老师，教师节就到了，我也没有什么礼物可以送你，我就在这里向你说声：“节日快乐！”希望你不要介意！;数学期望;数学期望;依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：

①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次——北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。

②北京市政府对城市建设布局做出了——，对2008年前将每年增加800万平方米的绿地。

③邓亚平现在留给大家的印象，——日渐成熟的仪表风度，——依然保留的拼搏精神。

A、莅临计划不仅是/而且是

B、莅临规划不是/而是

C、亲临规划不仅是/而且是

D、亲临计划不是/而是

;十一届三中全会以来，非公有制经济蓬勃发展，非公有制经济包括：

①集体经济②个体经济③私营经济④外资经济A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④;在下列各题的四个选项中，至少有一项是符合题意的。错选、多选，该题不给分；少选且正确的给1分。每题3分，共27分。

读右图漫画，它表明：

事物总是具有二重性

利益影响着人们对事物的评价

现象和本质是有区别的

事物的发展是曲折的;、图1是某地区1950-1980年人口增长图。读图1回答1～2题。

1、30年间该地区

A、乡村人口???长了2000万人。B、城市人口增长了500万人

C、总人口增长了两倍。D、乡村人口增长了两倍

2、30年间该地区城市化水平

A、大幅提高。B、略有提高

C、没有变化。D、略有下降

人口（万人）（图1）

;主旨：人性的感悟与舒展

操作（1）四合一，五个原则要贯彻

（2）画好图，四分全脑看变化

（3）编好组，一一搭配多鼓励

（4）备好课，选择、板演重交流

要求：因时就势，形成个人教学风格。;积极参与的原则：

阶梯难度的原则：

讲求效率的原则：

即时反馈的原则：

互助合作的原则：;全脑模型

及基于生理学之上的根据;右上部分大脑的活动D

协助你多加运用，发展你原本比较不喜欢的模式

强节奏

第二十四页，共31页。

协助你多加运用，发展你原本比较不喜欢的模式

右上部分大脑的活动D

“四合一”主体教学模式框图

★布置自己的书房和桌子，体现创意

倾听想法，追求和谐，注意团体互助

冯老师，可能你会觉得我有点小题大做，做对一道题，拿个100分，有什么难度呢？可是，对于我来说并非小题大做，今天听到一个以前数学成绩还算不错的同学说，现在的数学课都不知道讲什么，况且我迷迷糊地上了几天课，做对这一题，对我来说意义非常重大！

★拟订一份期末您考试分段为目标计划

学习表建议每一象限学习可练习的事

★对小组和班中的情况提出自己的看法和建议

我们对一节课的要求是：

第二十三页，共31页。

左脑优势的人可以多做，学习乐在其中的事情;;四位学生的全脑偏好图;学习活动

协助你多加运用，发展你原本比较不喜欢的模式;学习活动

协助你多加运用，发展你原本比较不喜欢的模式;姓名

;?

;上课录象;上课录象;上课录象;上课录象;我们对一节课的要求是：;教育是事业，事业的意义在于献身；

教育是科学，科学的价值在于求真；

教育是艺术，艺术的生命在于创新。;再见