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数学学科集体备课
学校:年级：一年级使用时间:
主备人课型新授课使用人
课时安
课题分与合1课时
排
教学
分与合，教材第21-23页。
内容
教1、掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。
学
目2、培养学生有序地分析问题的能力。
标
3、渗透相对性的观点。
教
学
重重点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。
点
难难点：理解整体与部分的关系。
点
教
学
课件、小圆片、小棒。
准
备
教学预案二次备课
一、导入：
出示计数器：老师拔数，学生观察
教
1、(1)先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？
学
(2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几
过
表示？指名说，并请一名学生上台写数字3。
程
(3)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字
几表示？指名说，并请一名学生上台写数字4。
(4)请你比一比：4和3谁大，谁小？请你用符号连接。
二、学习新知：
过学教学预案二次备课
(一)：主动探索：4的组成
1、请你拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？
2、你能把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自
由活动，老师巡视)
3、学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗？
(根据学生回答情况，教师板书)
444
132231
4、读的组成
(1)先领读：4可以分成1和3,1和3组成4………
(2)再学生自由地读，同桌对口令
(3)全班齐读可以采取各种不同的形式。
5、观察上面数的组成：看看你发现了什么？(可以组织学
生讨论，然后再发言)
(先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……
我们在记得的时候可以只需要记2个就可以了
(二)学生合作：学习5的组成
师：刚才，你已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加
几根小棒就是5根小棒了？请你赶快行动吧!
师：刚才你们真能干!发现了这种奇妙的规律，那么你能
用这种方法来把5分成两堆吗？并请你把分的情况像老师一样
写出来，可以吗？请你们小组合作，试一试。
2、学生分小棒，老师巡视。
3、学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有不
同的分法吗？（根据学生回答，老师板书）
过学
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