北师大英语必修一的知识点解析.docx

北师大英语必修一的知识点解析

教学内容：

一、教材章节与内容

本次教学内容为北师大英语必修一第五单元，主要内容包括：一般现在时的被动语态、现在进行时的被动语态、过去进行时的被动语态、过去完成时的被动语态以及情态动词的被动语态。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握一般现在时、现在进行时、过去进行时、过去完成时和情态动词的被动语态结构及用法。

2.学生能够在实际语境中运用被动语态进行交流，提高英语运用能力。

3.学生能够通过学习被动语态，提高语法意识和语言表达能力。

教学难点与重点：

一、教学难点

1.各种时态的被动语态结构及用法。

2.情态动词与被动语态的搭配。

3.被动语态在实际语境中的运用。

二、教学重点

1.一般现在时、现在进行时、过去进行时、过去完成时和情态动词的被动语态结构。

2.被动语态的用法和意义。

教具与学具准备：

一、教具准备

1.PPT课件。

2.黑板。

3.教学挂图。

二、学具准备

1.英语教材。

2.练习本。

3.学习用品（如彩笔、剪刀、胶水等）。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.利用PPT课件展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.引导学生用一般现在时进行描述，引出一般现在时的被动语态。

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解一般现在时的被动语态结构及用法。

2.通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的被动语态。

3.引导学生用现在进行时进行描述，引出现在进行时的被动语态。

4.讲解现在进行时的被动语态结构及用法。

5.通过例句和练习，让学生掌握现在进行时的被动语态。

6.引导学生用过去进行时进行描述，引过去进行时的被动语态。

7.讲解过去进行时的被动语态结构及用法。

8.通过例句和练习，让学生掌握过去进行时的被动语态。

9.引导学生用过去完成时进行描述，引出过去完成时的被动语态。

10.讲解过去完成时的被动语态结构及用法。

11.通过例句和练习，让学生掌握过去完成时的被动语态。

12.引导学生用情态动词进行描述，引出情态动词的被动语态。

13.讲解情态动词的被动语态结构及用法。

14.通过例句和练习，让学生掌握情态动词的被动语态。

三、课堂练习（10分钟）

1.让学生完成教材中的练习题。

2.引导学生运用被动语态进行实际语境交流。

2.引导学生进行拓展思考，如何在生活中运用被动语态。

板书设计：

一般现在时的被动语态：

主语+am/is/are+过去分词++宾语

现在进行时的被动语态：

主语+am/is/are+being+过去分词++宾语

过去进行时的被动语态：

主语+was/were+being+过去分词++宾语

过去完成时的被动语态：

主语+hadbeen+过去分词++宾语

情态动词的被动语态：

主语+情态动词+havebeen+过去分词++宾语

作业设计：

一、教材练习题

二、实际语境运用

1.writeashortpassageusingthepassivevoiceindifferenttenses.

课后反思及拓展延伸：

一、课后反思

1.学生对被动语态的掌握程度如何？

2.教学过程中是否存在不足？

3.如何改进教学方法，提高教学效果？

二、拓展延伸

1.引导学生进行

重点和难点解析：

一、教学难点

1.各种时态的被动语态结构及用法。

（1）一般现在时被动语态的结构：主语+am/is/are+过去分词++宾语。

（2）现在进行时被动语态的结构：主语+am/is/are+being+过去分词++宾语。

（3）过去进行时被动语态的结构：主语+was/were+being+过去分词++宾语。

（4）过去完成时被动语态的结构：主语+hadbeen+过去分词++宾语。

（5）情态动词的被动语态结构：主语+情态动词+havebeen+过去分词++宾语。

2.情态动词与被动语态的搭配。

情态动词与被动语态搭配时，情态动词后需加havebeen，再跟过去分词。例如：Theymayhavebeeninformedaboutthemeeting.

3.被动语态在实际语境中的运用。

被动语态在实际语境中的运用需要注意主语和动作承受者的一致性。例如：Thewindowwasbrokensomeone.（动作承受者是someone，与主语thewindow一致）

二、教学重点

1.一般现在时、现在进行时、过去进行时、过去完成时和情态动词的被动语态结构。

（1）一般现在时被动语态的结构：主语+