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第六册健康教育教案

第一课

教学内容：肺和呼吸

教学目的和要求：

1．介绍肺在人体内的解剖位置及生理功能。

2．使学生掌握正确的呼吸方法及肺的保健。

教学重点、难点：使学生掌握正确的呼吸方法及肺的保健。

教学过程：

肺是呼吸系统的主要器官，课文的第一部分主要是介绍肺在人体内的解剖位置和它的生理功能。课文在第一部分配有一幅插图，在图中可看出肺位于胸腔的左右两侧。左边肺为二叶，右边肺为三叶，肺里有许多小支气管和肺泡。肺的功能主要是进行气体交换。课文详细地描述了气体如何在肺里进行交换，从而也介绍了一种生理知识一呼吸。

课文的第二部分，主要是介绍如何正确地呼吸和肺的保健。课文中有一插图，图的含义是：经常开窗通风，保持室内空气流通；积极参加体育锻炼，增加肺的容量。另外，课文还强调了要用鼻子呼吸，不要到空气污浊的场所游玩等。由于课文字数的限制，课文对肺的功能和保健只做了大概的介绍，教师可根据．“参考资料”提供的知识，在讲课中尽可能地多介绍一些。

课后的“做做”部分，是要求学生数一下自己的呼吸次数。主要的意图是让学生学会数呼吸次数。

“说说”部分配有四幅插图，要求学生根据课文所学到的知识，说一说这四幅图中的同学做得对不对，为什么。第一幅图是一位学生迎风站着，张着嘴在呼吸，这是不对的。正确的呼吸应该用鼻子来呼吸，因为鼻腔的表面是含有丰富毛细血管的粘膜，能温暖和湿润吸入的空气，同时分泌粘液对吸入的空气起清洁作用，因此要养成用鼻子呼吸的好习惯。第二幅图中的学生正离开被香烟污染的地带，这位学生的做法是对的。因为，青少年正值生长发育时期，身体的各种组织和器官尚待发育和完善，神经系统、内分泌功能、免疫功能都不完善，对外界有害物质的抵抗力很弱，很容易患多种疾病。香烟燃烧时，烟雾中的多种有害物质对青少年的肺部损害较为严重。因此，要教育学生不要在有人吸烟的环境中逗留，也不要在空气污浊的环境(如舞厅、游戏机厅等)中逗留。第三幅、第四幅图，画的是学生在游泳和做操。适当地参加体育锻炼，有利于肺的正常发育和呼吸，这是对的。

第二课

教学内容：传染病的传播

教学目的和要求：

1．要求学生了解什么是传染病，什么是病原体。

2．要求学生掌握传染病传播的三个基本环节。

教学重点、难点：要求学生掌握传染病传播的三个基本环节。

教学过程：

课文第一部分讲传染病的概念。传染病是由病原体引起，在人与人、动物与动物或者人与动物之间相互传播的疾病。

什么是病原体?病原体种类繁多，包括病毒、立克次体、螺旋体、真菌、细菌、寄生虫等。课文第一图显示了显微镜下细菌、寄生虫等病原体。

课文第二部分介绍了传染病传播的=个基本环节，是本课应掌握的学习重点。

1．传染源。指生了病的人和动物以及携带病原体的人和动物。

(1)人作为传染源，疾病过程有潜伏期、出现症状期和恢复期。出现症状期的病人排出的病原体较多，但此期病人易被人发觉而隔离治疗，所以传染性可以得到控制。例如流行性感冒病人表现为咳嗽等症状并排出较多的病毒，给予隔离治疗后，使传染性得到控制。潜伏期是未出现症状，恢复

期是症状的消失，这两者往往使人忽视其传染性，有部分病人在潜伏期末期和疾病恢复期也排出病原体，所以这两期的传染性应引起重视。

(2)动物作为传染源。许多动物的传染病可以传染给人，如大家熟知的狂犬病，就是狗为传染源，咬人后将狂犬病毒传播给人，使人得病。

(3)病原携带者。指无症状但能排出病原体的人，根据排出的病原体不同，可分为带菌者(携带细菌)、带毒者(携带病毒)、带虫者(携带寄生虫)等。

2．传播途径。指传染源(人、动物)排出的病原体侵入另一机体(人、动物)前，在外环境所经历的过程。此过程包括空气、水、食物、土壤、动物、手、日常生活用品等传播因素。

(1)空气传播。课文第二图展示了经空气传播的呼吸道传染病的传播过程。一个病人在咳嗽，喷出大量飞沫到空气中，或有的病人将痰吐在地上，痰中细菌随着尘土飞扬在空气中，这样，带菌的飞沫和尘土在空气中经健康人的鼻腔进入呼吸道。呼吸道传染病如麻疹、白喉、百日咳、流行性感冒、流行性脑膜炎均是带菌的飞沫经空气吸进人体呼吸道的，肺结核是通过带结核杆菌的尘土飞扬在空气中吸进人体呼吸道的。

(2)食物传播。课文第三图展示了消化道传染病的传播过程。如细菌性痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、小儿麻痹症等病人的粪便中都有细菌或病毒，粪便污染了蔬菜、水、食物等，被人吃了后进入人体消化道向致病；还有苍蝇沾染了病原体飞来飞去污染了食物，这些食物被人吃了而致病。

(3)虫媒传播。虫媒体指蚊子、跳蚤、虱子等，携带了病原体再传播给人或动物，它们起了媒介传播作用。课文第四图乙型脑炎的传播就是蚊子起