氧化还原反应说课课件 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

人教版高中化学必修第一册第一章物质及其变化第三节氧化还原反应

说课内容说教材说教法与学法说教学过程说板书设计

一、说教材1．教材的地位和作用《氧化还原反应》是人教版（2019）必修第一册第一章第三节的内容。关于氧化还原反应在中学中是分三阶段完成的：在初中阶段从得氧失氧的角度分析理解；在必修第一册中要求在初中的基础上，能用化合价升降和电子转移的观点来初步理解氧化还原反应；通过后续课程如元素及其化合物、电化学的学习，对氧化还原反应有了更多更具体的认识后再要求学生深入理解氧化还原反应的有关知识并解决相关问题。本节课的教学处于第二阶段，复习了初中的基本反应类型及氧化反应、还原反应的重要知识，并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，还将是今后联系元素化合物和电化学知识的重要纽带。氧化还原反应的知识是高中化学的重要理论知识，特点是概念多、抽象、理论性强，不仅是本章的教学重点，也是整个高中化学的教学重点。

氧化还原反应氧化反应还原反应化学电源金属的冶炼和防护元素以及元素化合物承上启下

2．教学目标学会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应；理解氧化还原反应的实质。体验氧化还原反应从得失氧的原始特征到化合价升降的表面现象再到电子转移的本质原因层层推进、逐步深入的发展过程；通过对氧化还原反应的特征和本质的分析，学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。通过氧化和还原这一对典型矛盾，它们既相反又相互依存的关系的认识，深刻体会对立统一规律在自然现象中的体现，树立用正确的观点和方法学习化学知识。

3．教学重点、难点重点用化合价升降和电子转移理解氧化还原反应难点理解氧化还原反应的本质是电子的转移

二、说教法与学法1．学情分析已掌握了四种基本反应类型及得失氧的氧化反应和还原反应的分类依据；并且能根据化学式标出元素的化合价。已具备了一定的分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、自学能力，但都有待进一步提高。

2．教法分析问题“问题教学法”为主线，辅以由旧知识引导出新知识的教学方法探究在问题解决的过程中逐步引导学生深入探究氧化还原反应的新知识巩固从化合价升降和电子转移角度对所学过的有关氧化还原反应方程式进行分析，加深知识的理解和记忆

3．学法分析学法合作探究自主

三、说教学过程教学主线：采用“问题探究法”，讲授法

问题一初中学过哪些基本反应类型，举例说明并分析分类标准是什么？问题二Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2属于四大基本反应类型中的哪一种?△

问题三初中学过哪些氧化反应和还原反应？举例说明并指出这些反应的分类标准是什么？

结论：氧化反应和还原反应总是同时进行的

问题四以下氧化还原反应除得失氧以外，还有哪些共同特征？学生相互合作，通过探究得出结论

问题五通过以上氧化还原反应的分析，我们如何判断一个化学反应是否为氧化还原反应？

问题六通过以上氧化还原反应的判断和四种基本反应类型的分析，思考氧化还原反应和四种基本反应类型的关系是怎样的？

问题七氧化还原反应中元素化合价为什么发生升降？

四、说板书设计一、氧化还原反应1、定义：一种物质被氧化，同时一种物质被还原的反应叫做氧化还原反应2、氧化还原反应的特征：反应中有元素化合价发生升降3、判断氧化还原反应的依据：看反应前后有无元素化合价发生升降有化合价升降氧化还原反应无化合价升降非氧化还原反应4、氧化还原反应与四种基本反应类型的关系：5、氧化还原反应的本质：电子的转移6、氧化还原反应的规律：升、失、氧、氧；降、得、还、还

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