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【人教版一年级数学上册第6单元11-20各数的认识】《数学乐园》说课稿

一.教材分析

《人教版一年级数学上册第6单元11-20各数的认识》是小学一年级的数学课程，主要让学生认识和理解11-20各数的概念，掌握它们的数数方法，以及了解数的顺序和大小比较。通过本节课的学习，学生能够熟练地数数，认识和比较11-20各数，并为后续的数学学习打下基础。

二.学情分析

考虑到学生是小学一年级的新生，他们的认知水平和学习能力各有差异。大部分学生已经具备了一定的数数能力，但对11-20各数的概念和顺序可能还不够清晰。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际情境中认识和理解这些数，并通过实践活动培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生认识和理解11-20各数的概念，能够熟练地数数，并掌握数的顺序和大小比较。

过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动参与课堂活动的意识，以及与人合作、交流的能力。

四.说教学重难点

教学重点：让学生认识和理解11-20各数的概念，掌握数的顺序和大小比较。

教学难点：引导学生从实际情境中认识和理解11-20各数，以及数的顺序和大小比较的运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，提高课堂教学效果。

六.说教学过程

导入新课：通过数数游戏，引导学生回顾已学的1-10各数，为新课的学习做好铺垫。

教学11-20各数：

（1）展示实物模型，让学生从实际情境中认识和理解11-20各数。

（2）引导学生观察、思考，发现数的顺序和大小比较规律。

（3）进行实践活动，让学生动手操作，巩固对11-20各数的认识。

课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的学习兴趣。

总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生发现生活中的数学现象，激发他们继续学习数学的兴趣。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用以下板书：

11-20各数的认识

11121314151617181920

八.说教学评价

通过课堂表现、练习题和课堂讨论等方式，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行评价。关注学生在学习过程中的参与程度、合作能力和创新意识。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，以提高今后的教学质量。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得更好的成绩。

知识点儿整理：

《人教版一年级数学上册第6单元11-20各数的认识》这一单元主要包含以下知识点儿：

认识11-20各数：让学生通过观察、实践，理解11-20各数的概念，掌握它们的数数方法，了解数的顺序和大小比较。

数的顺序和大小比较：引导学生发现数的顺序和大小比较规律，能够正确地进行大小比较，并理解相邻两个数之间的大小关系。

数数方法：教授学生正确的数数方法，包括正向数数和反向数数，使学生能够熟练地数数。

数的组成：让学生了解11-20各数的组成，例如15可以由10和5组成，20可以由10和10组成，从而培养学生的逻辑思维能力。

数位的认识：引导学生认识11-20各数的数位，理解十位和个位的概念，培养学生对数位的认识。

数的读写：教授学生11-20各数的读写方法，使学生能够正确地读写这些数。

实际应用：通过解决实际问题，让学生运用11-20各数的知识，提高学生的应用能力。

数的进位：讲解11-20各数进位的方法，使学生能够理解和掌握进位的规则。

数的退位：讲解11-20各数退位的方法，使学生能够理解和掌握退位的规则。

数的拆分：教授学生如何将11-20各数进行拆分，例如18可以拆分为10和8，25可以拆分为20和5，提高学生的逻辑思维能力。

数的组合：引导学生发现11-20各数的组合方式，例如15可以由10和5组成，也可以由5和10组成，培养学生对数的组合的理解。

数的进退位应用：通过实际例题，让学生理解和掌握11-20各数在实际问题中的进退位应用，提高学生的应用能力。

数的比较：教授学生11-20各数的大小比较方法，使学生能够正确地进行比较，并理解比较的结果。

数的加减法：讲解11-20各数的加减法运算规则，使学生能够理解和掌握加减法的运算方法。

数的乘除法：讲解11-20各数的乘除法运算规则，使学生能够理解和掌握乘除法的运算方法。

数的运算顺序：引导学生理解11-20各数的运算顺序，包括先乘除后加减的原则，以及同