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问题解决方案：小学语文教学童话主题单元如何不落窠臼？

泸溪县芙蓉学校张海燕

在小学语文教学中，童话主题单元以其丰富的想象力、深刻的寓意和生动的角色深受学生喜爱。然而，为了避免教学陷入俗套，保持其吸引力和教育价值，教师可以采取以下策略来创新童话主题单元的教学：

一、引入多元化教学资源

1.跨媒体融合：利用多媒体手段，如动画、视频、音频等，将童话故事以更直观、生动的形式呈现给学生。这不仅可以激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解故事情节和角色性格。

2.课外拓展阅读：鼓励学生阅读更多与主题相关的童话故事，包括经典童话、现代改编作品以及来自不同文化背景的童话，以拓宽学生的视野和知识面。

二、创新教学方法与手段

1.情境教学：通过设置与童话故事相关的情境，让学生身临其境地感受故事氛围，增强学习的代入感和体验感。例如，利用教室布置、角色扮演等方式营造童话世界。

2.问题导向学习：以问题为引导，鼓励学生主动探索、发现和理解童话故事中的信息和寓意。通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.创意写作与表达：引导学生根据童话故事进行创意写作，如续写故事、改编结局、创作新的童话角色等。同时，鼓励学生通过绘画、表演等多种形式表达自己的理解和感受。

三、注重情感体验与价值观引导

1.情感体验：在教学中关注学生的情感体验，引导他们深入感受童话故事中人物的情感变化和心理活动。通过情感体验，加深学生对故事寓意的理解和认同。

2.价值观引导：结合童话故事中的寓意和道理，引导学生树立正确的价值观。例如，通过《丑小鸭》的故事引导学生认识到每个人都有自己的价值和美丽；通过《海的女儿》的故事引导学生理解爱与牺牲的深刻含义。

四、实施个性化教学

1.关注个体差异：认识到学生在认知水平、兴趣爱好、学习习惯等方面的差异，实施个性化的教学策略。针对不同学生的学习需求和能力水平，提供不同的学习资源和支持。

2.鼓励自主学习：培养学生的自主学习能力，鼓励他们自主选择学习内容、制定学习计划、监控学习进度等。通过自主学习，提高学生的主动性和创造性。

五、加强教学评价与反馈

1.多元化评价：采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等。通过评价了解学生的学习情况和进步程度，为后续教学提供依据。

2.及时反馈：及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的优点和不足，明确改进方向。通过反馈激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的持续发展。

综上所述，小学语文教学童话主题单元要想不落窠臼，就需要从引入多元化教学资源、创新教学方法与手段、注重情感体验与价值观引导、实施个性化教学以及加强教学评价与反馈等方面入手，不断探索和实践新的教学策略和方法。