第五单元【单元检测】（基础卷）七年级语文下册单元卷（统编版）（解析版）.docx

第五单元【单元检测】（基础卷）七年级语文下册单元卷（统编版）

（本试卷满分120分考试时间120分钟）

一、基础知识综合（6分）

1．阅读语段，回答问题。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

（节选自《紫藤萝瀑布》）

(1)“春红已谢”中“谢”的意思是：。

(2)“推着挤着”和“活泼热闹”的短语结构相同。它们的短语类型是（???）

A．主谓短语 B．偏正短语 C．并列短语 D．动宾短语

(3)为了强调藤萝的特点，“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”一句的朗读重音应该是：。

【答案】(1)（2分）凋谢

(2)（2分）C

(3)（2分）闪光的、盛开的

【解析】（1）本题考查词语理解。

春红已谢：是指春天的花已凋谢。谢：凋谢。

（2）本题考查短语结构。

“推着挤着”是“动词＋动词”形式的并列短语；“活泼热闹”是“形容词＋形容词”都是并列结构的短语。

故选C。

（3）本题考查朗读技巧。一般重读的词语都是作者想要强调的内容。

根据选段“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”可以看出紫藤萝盛开的茂盛，富有生机，所以“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”中应该重读“闪光的”和“盛开的”，和后文相照应，突出紫藤是盛开得繁茂，生机勃勃。

二、诗歌鉴赏（4分）

2．阅读古诗，完成题目。

咏菊

【唐】白居易

一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。

耐寒唯有东篱菊，金粟①初开晓更清。

【注释】①金粟：桂花，这里指菊花在阳光下像桂花一样金黄艳丽。

花是文学作品中的常见形象，作者往往通过“托物言志”的手法，表情达意。阅读诗歌，关联课内，完成下列表格。

作品

物

特点

技法

志

《爱莲说》

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

《爱莲说》还写了牡丹和菊。

我的发现：

三者都运用了（2）的手法

表现作者虽处浊世，但洁身自爱的高洁人格。

《一棵小桃树》

小桃树虽长得“猥琐”，却在逆境中诞生和成长，经历风雨仍然顽强生存。

《一棵小桃树》还写了环境、他人态度等。

（3）

《咏菊》

一夜新霜著瓦轻；耐寒唯有东篱菊。

《咏菊》还写到（1）等。

（4）

【答案】（4分）（1）荷/芭蕉/霜（2）对比（衬托）（3）表达作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。（4）表达了自己要像菊花一样，不畏严寒，耐得住苦难和风霜，坚韧顽强。

【解析】（1）考查对诗歌内容的理解。这首诗歌意思是：初降的霜轻轻的附着在瓦上，芭蕉和荷花无法耐住严寒，或折断，或歪斜，惟有那东边篱笆附近的菊花，在寒冷中傲然而立，金粟般的花蕊初开让清晨更多了一丝清香。从“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。”可知《咏菊》还写到霜/芭蕉/荷。

（2）考查表现手法。《爱莲说》运用了对比、反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞的说教。《一棵小桃树》多次运用对比衬托。小桃树面对冷漠的环境，屡遭风雨的摧残，衬托出小桃树倔强的生命力；风雨的强大暴虐与小桃树的纤弱、单薄、苍白形成对比，“我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊与小桃树千百次俯身挣扎形成对比。《咏菊》用霜降之时，芭蕉的新折和荷叶的残败来反衬东篱菊的清绝耐寒。所以归纳结论：三者都运用了对比（衬托）手法。

（3）考查“托物言志”的手法。本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的小桃树的故事，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。明写的是一棵小桃树及其生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个年代，让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处。同时揭示了一个生活哲理：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。这是“托物言志”的手法。据此分析解答“志”（赞美小桃树顽强生命力，表达了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。）即可。

（4）考查“托物言志”的手法。《咏菊》整诗是借咏菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自况言志的。此诗赞赏菊花凌寒的品格，就是表达了自己要像菊花一样，要有不畏严寒，坚韧顽强的品质。

三、文言文阅读（15分）

阅读下面诗文，完成小题。

【甲】

竹石

（清·郑燮）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【乙】

①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。