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选择＋填空(1～17题)专练(1)2024年中考化学题组优化限时训练教学设计(广东专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中考化学选择题与填空题专练

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2024年3月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本次专练，帮助学生巩固选择题和填空题的解题技巧，提高学生的中考化学应试能力。

2.教学重点：掌握选择题和填空题的解题方法，提高答题效率。

3.教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学过程

1.导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——选择题和填空题专练。

2.课堂讲解：讲解选择题和填空题的解题技巧，引导学生进行思考。

3.课堂练习：发放练习题，学生在课堂上完成练习。

4.答案讲解：学生互评答案，教师进行讲解，指出解题过程中的优点和不足。

5.课后作业：布置课后作业，巩固课堂所学内容。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，给予及时的反馈。

2.练习完成情况：检查学生练习的完成情况，对答案进行评分，指出错误并进行讲解。

3.课后作业：检查课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

五、教学资源

1.教材：《中考化学教材》

2.练习题：选择题和填空题专练题组

3.多媒体设备：投影仪、电脑等

六、教学策略

1.启发式教学：引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。

2.差异化教学：针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

3.实践性教学：通过课堂练习和课后作业，提高学生的实际操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过练习，培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够独立进行科学探究。

2.证据意识：培养学生收集和处理信息的能力，使学生能够根据实验现象和数据得出合理的结论。

3.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用科学的思维方法进行学习。

4.科学态度：培养学生严谨治学的态度，使学生能够认真对待学习，勇于面对困难。

5.科学素养：通过学习，使学生掌握化学基本概念和原理，提高学生的科学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.选择题和填空题的解题技巧。

2.掌握中考化学的重点知识点。

难点：

1.如何快速准确地解答选择题和填空题。

2.灵活运用化学知识解决实际问题。

解决办法：

1.针对选择题和填空题的解题技巧，进行讲解和示范，让学生通过练习来熟悉和掌握这些技巧。

2.通过例题和练习题，让学生了解中考化学的重点知识点，并加以巩固。

3.提供充足的练习机会，让学生在实践中学会如何灵活运用化学知识解决实际问题。

4.引导学生进行错题分析，找出错误的原因，并加以改正。

5.鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解选择题和填空题的解题技巧，以及中考化学的重点知识点。

-实践法：让学生通过课堂练习和课后作业，实际操作和应用所学的化学知识。

-互动法：鼓励学生提问、回答问题，以及与同学进行讨论和交流，共同解决问题。

2.教学活动设计：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论选择题和填空题的解题方法，以及中考化学的重点知识点。

-角色扮演：让学生扮演教师的角色，向其他同学讲解选择题和填空题的解题方法，以及中考化学的重点知识点。

-实验操作：组织学生进行化学实验，让他们亲身体验和观察化学反应现象，增强对化学知识的理解和记忆。

-游戏设计：设计一些与化学知识相关的游戏，让学生在游戏中练习选择题和填空题的解题技巧，以及巩固中考化学的重点知识点。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT展示选择题和填空题的解题技巧，以及中考化学的重点知识点，通过图文并茂的方式，增强学生的理解和学习兴趣。

-视频：播放一些化学实验和现象的视频，让学生更直观地观察和理解化学反应过程。

-在线工具：利用在线工具进行练习和评估，及时获取学生的学习情况和进展，进行针对性的指导和讲解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕选择题和填空题的解题技巧，以及中考化学的重点知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解选择题和填空题的解题技巧，以及中考化学的重