小学信息技术第二册下 修饰我的演讲稿1教案 泰山版.docx

小学信息技术第二册下修饰我的演讲稿1教案泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第二册下修饰我的演讲稿1教案泰山版

教学内容

本节课的教学内容来自于小学信息技术第二册下《修饰我的演讲稿1教案泰山版》。本章节主要内容包括：

1.学习如何使用文字处理软件进行演讲稿的编写和修饰；

2.掌握基本的文本格式设置，如字体、字号、颜色等；

3.学会使用段落格式进行排版，如段落缩进、行间距、段间距等；

4.掌握如何插入图片、表格等元素，以及如何进行简单的编辑和调整；

5.通过对演讲稿的修饰，提高学生的信息素养和表达能力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。学生通过本节课的学习，将能够在以下方面得到提升：

1.信息意识：培养学生对信息技术应用的敏感度和主动应用的意识，使学生在日常生活中能够主动发现和利用信息技术的优势；

2.计算思维：通过让学生进行演讲稿的修饰，培养学生运用信息技术解决问题的思维方式，锻炼学生的逻辑思维和创新能力；

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行学习和创新的能力，使学生能够自主地获取、处理和应用信息，提高学生的自主学习能力和创新能力；

4.信息社会责任：通过本章节的学习，使学生能够理解信息技术的社会影响，培养学生正确使用信息技术的责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练使用文字处理软件进行演讲稿的编写和修饰。

2.学生掌握基本的文本格式设置，如字体、字号、颜色等。

3.学生学会使用段落格式进行排版，如段落缩进、行间距、段间距等。

4.学生掌握如何插入图片、表格等元素，以及如何进行简单的编辑和调整。

难点：

1.对演讲稿的内容进行合理的组织和表达。

2.如何在演讲稿中恰当地使用图片和表格等元素，以提高演讲稿的视觉效果和表达能力。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过教师讲解、示范操作，学生跟随实践的方式进行学习。教师可以提供一些示例演讲稿，让学生进行模仿和练习。

2.对于难点内容，可以引导学生进行小组讨论和合作，共同设计和修改演讲稿。教师可以提供一些图片和表格的模板，让学生进行选择和使用。同时，教师还可以引导学生思考和表达，培养学生的创新思维和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：泰山版小学信息技术教材、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：网络资源、图片库、表格模板、相关视频教程等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、小组讨论、合作完成任务等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《修饰我的演讲稿1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有参加过演讲比赛或者需要写演讲稿的时候？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何修饰演讲稿的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解演讲稿的基本概念。演讲稿是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何修饰演讲稿在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达自己的观点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何使用文字处理软件进行演讲稿的编写和修饰以及如何进行基本的文本格式设置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲稿修饰相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用文字处理软件进行演讲稿的编写和修饰的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何修饰演讲稿以提高表达能力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了演讲稿的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何修饰演讲稿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任