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幼儿园中班角色游戏《理发店》

活动总目标：

1．学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程

序和不同的发型。

2．游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能

力的发展。

3．学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中

出现的问题。

4．能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。

第一次游戏

活动目标：

1．了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2．会简单地沟通，并使用礼貌用语。

活动准备：

经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么

办？你去理发店理发吗？理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初

步了解理发店在生活中的用途。

材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设：布置理发店场景。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

（一）教师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪

些工作人员?

（二）教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，

让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

（一）游戏前要先把游戏材料摆放好。

（二）游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和

工作程序等。

（三）要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

（二）重点观察理发师的工作情况。

（三）观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及

游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

（一）整理游戏材料和环境。

（二）交流游戏情况。

师：今天谁去理发店理发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏中出

现了问题了吗？解决了吗?怎么解决？

第二次游戏

活动目标：

1．了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。

2．会进行礼貌的对话。

活动准备

经验准备：组织情景表演经验准备：组织情景表演理发理发，并将理发程序画成示意图。

材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，

让幼儿学当理发师。

环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。

活动过程：

一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。

（一）师：理发师是怎么工作的？（理发→剪发→吹头发。）教师出

示理发程序示意图。

（二）请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，

教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

二、提出游戏要求。

（一）游戏前腰先把游戏材料摆放好。

（二）理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

（三）理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。

三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。

（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

（二）重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌

接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。

（三）观察游戏中幼儿解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境。

（一）整理游戏材料和环境。

（二）交流游戏情况。

师：今天谁去理发店理发了？理发师怎么迎接？你说什么？理发师怎

么做？游戏中出现什么问题了吗？解决了吗？怎么解决？

第三次游戏

活动目标：

1．进一步掌握理发的程序，知道电吹风和定型水的用处。

2．会进行礼貌、丰富的对话。

活动准备：

1．经验准备：

（1）区域活动：在美工区投放教师画好的几种男女发型的画，让幼

儿涂色。

（2）情景表演：）情景表演：理发理发。[教师扮理发师，请一个幼儿当顾客。教师：教师扮理发师，请一个幼儿当顾客。教师：

您好！欢迎光临！请问您要剪头发吗？我们店里有很多的发型，您

需要剪什么发型呢？（例如选的是卷发。）她选的是卷发，帮客人披

上布，仔细看我是怎样帮她弄卷发的。先用卷发器卷头发，然后用电

吹风把它吹一下，这样就卷了，头发弄卷以后我们喷上定型水，这样

就可以了，最后用海绵把客人脸上、脖子上的头发屑弄掉。（客人付

钱钱。）欢迎。）欢迎下下次光临！次光临！

2．材料准备：

（1）男生发型图四张，女生发型图四张。

（2）电吹风、定型水等玩具。

活动准备：

一、教师出示不同的发型导入游戏，激发幼儿兴趣。

（一）师：昨天理发店的经理接到了一位顾客的电话，他说理发店的

发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发型，有男生的也

有女生的。

（二）介绍几种发型的做法。

1．卷发--用卷发器把头发卷上，用电吹风吹一下，然后喷上定型水。

2．卷发变直发--用电吹风把头发吹直。

3．竖起