《4.1看一看》教学设计 北师大版数学四年级下册.pdf

4.1看一看教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：观察立体图形（最多由四个正方体搭成）能在方格纸上画出从它的正面、左

面、上面看到的形状。通过从不同方向观察同一立体图形，获得这些立体图形从不同方向观察所看

到的形状可能不相同的直接经验。

2.学习内容分析：本课内容是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学，要通过

学生的空间想象和对几何图形的记忆，让学生初步体验二维与三维空间相互转换的关系。教科书设

计了四个问题，通过观察和操作活动，帮助学生把立体图形转化为平面图形:第一个问题是用小正方

体搭立体图形，再观察并画出从它的正面看到的形状，获得经验或体验；第二个问题是体验在增加

搭立体图形中正方体的个数的情况下，被改变了形状的立体图形的正面形状并没有改变；第三个问

题是学会辨认从正面、上面和侧面观察立体图形所看到的形状；第四个问题是学会画出表示从正面

、上面和侧面观察立体图形所看到的形状的平面图形。

3.学科核心素养分析：通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可

能完全相同的直接经验。初步经历把空间观念转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想

象能力。

二、教学重难点

1.重点：让学生体会从不同位置观察物体看到的形状不同；正确辨认从正面、侧面和上面观察

到的简单物体的形状。

2.难点：会在方格纸上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）看图形说名称。

通过复习旧知，

检查学生掌握知识的

情况，同时为后面学

导入新课习新的知识奠定基础

（2）怎样从正面观察正方体?说说你的

。

观察方法。

2.导入新课

师：大家在语文课上一定学习了很多的

古诗，你们会背《题西林壁》这首诗吗？

学生背古诗：教师观察学

题西林壁生的参与程度，

【宋】苏轼给予及时的鼓励

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。与表扬。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

师：你们知道“横看成岭侧成峰，远近高通过交流引入新

低各不同”是什么意思?课，激发学生的学习

学生根据自己的理解自由说说：从正面积极性，为学习新知

看是岭，从侧面看是峰，无论是远看、近看做好铺垫。

、高处看、低处看，样子都不相同。

师：同一事物从不同的方向观察会有不

同的结果，今天我们就一起来观察一下由小

正方体组成的立体图形，看看从不同角度观

察会有什么变化。

板书课题：看一看

任务一：我搭你画

师：从正面