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Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionB2a—2e（教学设计）
一、教学分析
本节课的教学内容是人教版八年级英语下册第五单元的第四课时。这一模块
围绕“Whatwereyoudoingwhenanimportanteventhappened?”展开阅读，
通过看图片和文章标题让学生猜测文章的主题，让学生通过阅读获取信息，并完
成读后任务，加深对文章中重点句子的理解，回顾文中的重大事件，让学生学会
使用过去进行时。
二、学生分析
新版新目标八年级上每个单元的阅读文章篇幅较长，生词较多，学生的阅读
能力和习惯都比较差，独自完成这些阅读文章还有很大的困难。因此一定要让
学生做好预习工作，课上充分利用因特网搜集一些与文章相关的背景资料，扩大
知识量，来激发学生的学习兴趣。同时在课文讲解时要把阅读策略渗透进去，教
会他们阅读的技巧，提高他们的阅读能力。
三、教学目标的分析与确定
（一）教学目标
1.知识与技能：
通过阅读教学活动，让学生能养成良好的阅读习惯，掌握阅读技巧，提高阅
读能力和水平。
2.过程与方法：
教学过程要求学生对文章的阅读Skimming(跳读/扫读)→
Careful-reading(细读)→Study-reading(研读)的过程，让学生渐渐地养成良好
阅读习惯，体会阅读技巧，提高阅读能力。
3.情感、态度与价值观：
通过“自主学习”和“合作学习”，培养学生英语阅读的兴趣；通过大事件，
接受人文教育。
（二）重点难点与突破方法
1.重点：培养学生的阅读理解能力，使学生学会阅读技巧。
突破方法：在讲解课文时要把阅读策略渗透进去，教会他们阅读的技巧，提
高他们的阅读能力。
2．难点：激发学生英语阅读的兴趣。
突破方法：充分利用因特网搜集一些与文章相关的背景资料，扩大知识量，
来激发学生的学习兴趣。
五、教学方法
整个教学过程以多媒体与课程的有机结合来提高课堂教学效率为设计理念，
采用“任务型学习”、“合作学习”和“讨论”等学习新模式来组织教学，将学
生的学习作为课堂的主体，引导学生完成学习任务。
六、教学流程
整合点
步骤目标与内容教学方法
与软件
I.Preparation检查单词预习情况：教师结合学生读的对子互学
状况，适当领读，并帮助学生正音。小
准备
对子互读。
II．PresentationLeading-in“导入新课”PPT导
入
呈现1.利用PPT展示马丁路德照片和世贸
大楼图片，激发学生兴趣。
因特网
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2.为了更好地了解本节课内容，为学
独立自学法
生的进一步阅读做铺垫，要求学生在网
上有哪些信誉好的足球投注网站有关背景内容，既拓展学生的视
野，同时激发了学生的
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