五年级上册英语教案-Module 1 Unit 2 We bought ice creams.∣外研社（三起）.docxVIP

五年级上册英语教案Module1Unit2Weboughticecreams.∣外研社（三起）

教学内容

本课选自外研社（三起）五年级上册英语教材，Module1Unit2的内容。本节课以“Weboughticecreams.”为主题，通过描述购物经历，让学生掌握一般过去时态的用法，以及相关的词汇和句型。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时态描述购物经历，掌握相关词汇和句型。

2.过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语交际能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情。

教学难点

1.一般过去时态的构成和用法。

2.描述购物经历时的词汇和句型。

教具学具准备

1.教师准备：多媒体课件、教学卡片、录音机、磁带。

2.学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。

教学过程

1.导入：教师通过展示购物场景的图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课呈现：教师通过多媒体课件呈现本节课的主要教学内容，讲解一般过去时态的构成和用法，以及描述购物经历时的词汇和句型。

3.操练：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用本节课所学知识进行交流。

4.巩固：教师通过提问、练习等方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，并对学生的表现进行评价和指导。

板书设计

1.五年级上册英语教案Module1Unit2Weboughticecreams.

2.主要教学内容：一般过去时态的构成和用法，描述购物经历时的词汇和句型。

3.教学目标：学生能够理解并运用一般过去时态描述购物经历，掌握相关词汇和句型。

4.教学难点：一般过去时态的构成和用法，描述购物经历时的词汇和句型。

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关练习。

2.口头作业：回家后向家长复述本节课所学内容，并尝试用英语描述一次购物经历。

课后反思

本节课通过听、说、读、写的训练，让学生掌握了描述购物经历时的一般过去时态的用法，以及相关词汇和句型。在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂，提高了学生的英语交际能力。在课后作业中，教师设计了书面和口头作业，帮助学生巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。但在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，对学生的学习情况进行全面了解，以便更好地进行教学设计和调整。

重点关注的细节是“教学难点：一般过去时态的构成和用法，描述购物经历时的词汇和句型。”

教学难点详解

1.一般过去时态的构成和用法

一般过去时态是英语中表达过去发生的动作或状态的一种时态。其构成主要包括动词的过去式。对于五年级的学生来说，掌握一般过去时态的构成和用法是本节课的重点，也是难点。

构成规则：

对于规则动词，通常在词尾加ed来形成过去式。例如：play→played,walk→walked。

对于不规则动词，需要单独记忆其过去式形式。例如：go→went,eat→ate。

对于辅音字母结尾的动词，双写词尾的辅音字母再加ed。例如：stop→stopped,swim→swam。

用法规则：

一般过去时态用于描述过去发生的具体动作或事件。通常与表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastweek,twodaysago等。

在叙述过去的故事、经历或背景时，会大量使用一般过去时态。

2.描述购物经历时的词汇和句型

描述购物经历时，学生需要掌握相关的名词、动词和形容词，以及常用的句型。这些词汇和句型的学习对于学生来说是一个挑战，因为它们涉及到具体的场景和语境。

常用词汇：

购物相关名词：icecream,clothes,shoes,books,vegetables等。

购物相关动词：buy,shop,pay,choose等。

描述物品的形容词：cheap,expensive,colorful,nice等。

常用句型：

“Webought”表示“我们买了”。

“Ichose”表示“我选择了”。

“Howmuchis/are?”表示“多少钱？”。

“CanItryon?”表示“我可以试穿吗？”。

教学策略

1.直观教学法

使用图片、实物或视频等多媒体工具，让学生直观地理解购物场景和一般过去时态的概念。

通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型。

2.交互式教学法

设计小组活动，让学生在小组讨论和合作中学习和练习。

鼓励学生提问和回答问题，促进课堂互动。

3.激励性评价

对学生的正确回答和积极参与给予积极的反馈和奖励。

鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我监控能力。

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