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沪科版物理第十四章第三节，连接串联电路和并联电路说课稿

各位评委，你们好

我说课的题目：沪科版九年级物理第十四章第三节，连接串联电路和

并联电路说课稿

本节内容是在学习了基本电路组成，电路状态、电路图之后的，电路

基本连接方式的学习；串联并联电路对今后探究电路，欧姆定律、家

庭电路的学习都非常重要，是电学知识的重要基础，介意我对教材的

研究，将本节课的目标制定如下：

一知识与技能

（1）认识串联、并联电路，知道串联电路、并联电路的特点

（2）会根据电路图连接串并联电路实物图；

（3）能根据实物连接图绘制电路图

（4）会根据实际情况应用，设计出简单的串联、并联电路图

二过程与方法

1.通过实验，让学生体验两种基本电路的不同，分析讨论归纳出串、

并联电路的特点。

2.通过分析讨论，让学生能分析简单的串、并联电路图，并能连接

实物图，或者分析实物连接情况，绘制出电路图

三情感态度与价值观

通过本节教学，培养学生探究电学知识的激情，培养学生交流合作、

分析判断的能力；获得探究知识的兴趣；感受物理知识与实际生活的

密切联系；

教学重点：理解串并联电路的特点；会连接串并联电路，会画串并联

电路图

教学难点：根据实际生活需要设计串、并联电路图

教学方法；实验法，分析、讨论、归纳法、讲授法

学习方法：观察法、实验法，分析讨论归纳法

教学器材：带灯座的小灯泡24只，（每组2只）、开关24只，干电池

24节、导线若干

二教学过程设计

情境导入新课

多媒体展示；遵义美丽的夜景引发学生的兴趣，灯光点缀了美丽的城

市，他们的连接方式有的很复杂，但是最基本的只有两种方式；

板书：第十四章第三节，连接串联电路和并联电路

新课教学

探究一：什么叫串、并联电路

学生实验1：同学们利用桌子上的器材，连成电路，让两只灯同时

亮起来

2、讲解：在连接电路的时候有一定步骤，要按照一定的顺序进行。

（学生自学）课本第70页“连接电路的步骤”。

【课件展示】教师强调注意事项：

①画好电路图②按一定顺序

③接线过程开关是断开的④避免电源短路

展示学生实验成果，

交流讨论）展示学生完成的串联电路及电路图。学生叙述连接过程。

1、（

师生共同对画出的电路图中的典型错误进行纠正。

2、（交流讨论）展示学生完成的并联电路及电路图。学生介绍连接方法，

如学生没有连接并联电路的，就展示教师的并联电路及电路图连接方法

分析、讨论归纳得出两种基本电路

串联电路：用电器逐个顺次连接成一串的电路就叫串联电路。

并联电路：用电器两端并列连接起来的电路就叫并联电路。

同学们观察这两种电路个有什么特点呢？

探究二串、并联电路的特点

观察电流路径，分析归纳出：串联电路只有一条电流路径，并联电路

有两条或两条以上电流路径，

3、【课件展示】讨论：你能说出图14-19并联电路中干路和支路分别

是哪些部分？对“干”和“支”你有什么感受？

学生实验2：1.改变串联电路中的开关位置，看开关控制的电路的情

况有什么不同？

2.不改变并联电路中的开关位置，仔细观察，干路开关与之路开关控

制电路的情况一样吗？

学生分析归纳总结：串联电路中一个开关控制整个电路，联并电路中

干路开关控制整个电路，指路开光只控制本之路。

学生实验3：同学们拧下其中一个灯泡，观察另一个灯泡的的发光情

况

学生分析归纳总结：串联电路中，各用电器相互影响，并联电路中各

用电器相互不影响。

根据刚才的探究，现在主大家讨论下列问题：

1、开关与用电器总是联的。

2、如果要使几个用电器工作时互不影响，即任一个用电器的通断不

影响其他用电器的通断，这几个用电器必须联？

3、在并联电路中，拉在干路的开关跟接在支路上的开关作用相同吗？

4、用电器联时，任何一只用电器开路则其他用电器都不能工作。

5、你还可以举出生活中用电器串联或并联的事例吗？

课堂小结

一、串联和并联

串联电路：用电器逐个顺次连接成一串的电路就叫串联电路。

并联电路：用电器两端并列连接起来的电路就叫并联电路。

二、连接电路的步骤

1、画好电路图；2、按一定的顺序；

3、接线过程中开关应该是断开的；

4、避免电源短路。

并联电路连接方法：